Momento 1: Introdução aos Números Naturais (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula com uma breve explicação sobre o que são números naturais, destacando suas características e exemplos do dia a dia. Utilize um quadro ou flip chart para listar alguns números naturais e suas propriedades básicas. Oriente os alunos a observarem a sequência dos números e pergunte se conseguem identificar padrões. Permita que os alunos façam perguntas e discutam entre si as características dos números naturais. Observe se todos compreendem o que são números naturais e suas propriedades básicas. Use perguntas diretas para verificar a compreensão individual.

Momento 2: Atividade Jesus da Contagem (Estimativa: 10 minutos)
Realize um jogo de contagem. Peça que os alunos formem um círculo e comecem a contar em voz alta. Estabeleça um número, onde todo múltiplo deverá ser substituído por uma palavra engraçada, como banana. Por exemplo, para múltiplos de 5, a contagem seria 1, 2, 3, 4, banana, 6, 7.... Oriente os alunos a permanecerem atentos, corrigindo qualquer erro e encorajando a cooperação para ajudar colegas que possam se confundir. Avalie a participação e prontidão dos alunos em acompanhar a atividade.

Momento 3: Discussão Aberta sobre Propriedades (Estimativa: 10 minutos)
Facilite uma discussão sobre as propriedades dos números naturais como a continuidade infinita, a ausência de números negativos e o fato de todos os números terem um sucessor. Pergunte aos alunos se podem identificar esses conceitos nos exemplos que viram na atividade anterior. Ajude na centralização das ideias e pergunte aos alunos se conseguem pensar em aplicações práticas de números naturais em suas vidas diárias. Avalie através da participação e a capacidade de relacionar números a contextos fora da sala de aula.

Momento 4: Reflexão Final e Perguntas (Estimativa: 5 minutos)
Finalizando a aula, recapitulize os principais conceitos abordados e permita que os alunos façam perguntas sobre os números naturais e suas propriedades. Incentive-os a falar sobre novas informações que aprenderam e como planejam aplicá-las. Avalie através das perguntas e das respostas dadas pelos alunos, verificando lacunas na compreensão para abordar em aulas futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, adapte o jogo de contagem para ser jogado em duplas, permitindo que alunos que precisem de mais suporte trabalhem com um colega. Ofereça material visual claro e atraente para ajudar alunos que possam ter dificuldades com aprendizagem verbal. Utilize manipulativos como cartões numerados para ajudar a consolidar o conceito de sequência. Esteja aberto a feedback dos alunos e demonstre paciência. Promova um ambiente acolhedor e não competitivo, incentivando a participação de todos, independentemente de suas habilidades iniciais.

Momento 1: Introdução à Composição e Decomposição de Números (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando os conceitos de composição e decomposição de números utilizando exemplos simples no quadro. Mostre como um número pode ser dividido em partes menores (ex: 23 pode ser decomposto em 20 + 3). Utilize cartões numerados como suporte visual. É importante que você verifique se os alunos compreendem os conceitos fazendo perguntas e observando suas reações.

Momento 2: Atividade em Grupo: Quebra-Cabeças de Números (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada um um conjunto de cartões com números e símbolos de adição. Peça que criem diferentes números a partir das peças fornecidas, montando pequenas 'histórias de números' para mostrar sua composição e decomposição. Circulando entre os grupos, observe o trabalho em equipe e intervenha quando necessário para incentivar a discussão e a colaboração. Avalie o entendimento dos alunos através de seu envolvimento e capacidade de explicar o que estão fazendo.

Momento 3: Discussão e Compartilhamento de Soluções (Estimativa: 10 minutos)
Pergunte aos grupos para compartilharem seus enfoques e soluções com a classe. Incentive discussões sobre diferentes maneiras de compor e decompor números, destacando a diversidade de soluções. Permita que os alunos façam perguntas sobre as soluções apresentadas pelos colegas. Avalie pela capacidade dos alunos de justificar suas propostas.

Momento 4: Revisão Rápida e Comentários Finais (Estimativa: 5 minutos)
Revisite os conceitos chave abordados na aula, respondendo a quaisquer perguntas remanescentes dos alunos. Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como se sentiram trabalhando em grupo. Finalize incentivando os alunos a praticarem a composição e decomposição de números em casa. Avalie a compreensão através das perguntas finais dos alunos e o interesse em continuar praticando.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça suporte adicional aos alunos que necessitam, emparelhando-os com colegas mais confiantes nas atividades em grupo. Utilize recursos visuais, como quadros e cartões, de modo a ajudar os alunos que podem ter dificuldades com aprendizagem auditiva. Simplifique as instruções claras e concisas, repetindo-as quando necessário. Crie um ambiente de apoio onde os alunos sintam-se seguros para fazer perguntas e cometer erros, promovendo um sentimento de pertencimento na turma, independentemente de suas habilidades.

Momento 1: Introdução aos Números Pares e Ímpares (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre números pares e ímpares. Explique que números pares são aqueles que podem ser divididos por 2 sem deixar resto e demonstre alguns exemplos no quadro (ex: 2, 4, 6...). Em seguida, explique que números ímpares são aqueles que, ao serem divididos por 2, deixam o resto 1 (ex: 1, 3, 5...). Use exemplos do cotidiano, como contar as pernas de cadeiras, para fixar o conceito. Faça perguntas para avaliar a compreensão inicial e permita que os alunos levantem dúvidas.

Momento 2: Atividade Prática: A Caça dos Pares e Ímpares (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cartões numerados de 1 a 50. Desafie cada grupo a organizar os números pares em uma sequência crescente e os ímpares em outra. É importante que você observe o envolvimento dos alunos, assegurando que todos participem. Incentive a discussão dentro dos grupos sobre por que os números são classificados como pares ou ímpares. Avalie o entendimento através da exatidão da organização realizada e pela justificativa dada pelos alunos.

Momento 3: Discussão sobre Estratégias Utilizadas (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a compartilharem suas estratégias de separação de números com o restante da classe. Pergunte como determinaram rapidamente se um número é par ou ímpar. Destaque estratégias eficientes e criativas para reconhecimento rápido de pares e ímpares. Estimule um debate saudável, destacando a importância de diferentes métodos e raciocínios.

Momento 4: Revisão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Revise os conceitos abordados na aula, garantindo que todos compreendam como identificar números pares e ímpares. Faça perguntas rápidas para verificar o entendimento final e permita que os alunos expressem suas impressões sobre o que aprenderam. Encerre destacando a aplicação prática desse conhecimento em situações do dia a dia.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça suporte aos alunos que possam precisar de ajuda extra, emparelhando-os com colegas mais confiantes durante as atividades em grupo. Use recursos visuais como quadros e cartões coloridos para diferenciar números pares e ímpares, ajudando aqueles com dificuldades de aprendizado perceptivo. É importante manter um ambiente confortável e acolhedor, incentivando perguntas e promovendo confiança para expressar dúvidas.

Momento 1: Introdução à Adição e Subtração (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando os conceitos de adição e subtração com exemplos do cotidiano, como somar frutas ou subtrair brinquedos. Mostre no quadro algumas operações simples, e peça aos alunos para darem exemplos adicionais de coisas que somam ou subtraem no dia a dia. É importante que você galgue perguntas para envolver todos e verifique a compreensão básica dos conceitos através da participação ativa.

Momento 2: Atividade Lúdica 'Mercado Maluco' (Estimativa: 20 minutos)
Organize a sala em pequenos grupos e distribua listas de compras fictícias, brinquedos que representem itens comerciais e moedas de mentira. A atividade consiste em 'comprar' itens, enquanto se recalcula o total gasto ou restante, utilizando operações de adição e subtração. Instrua os alunos a rotacionarem papéis entre caixeiros e compradores para garantir todos participem. Durante a atividade, circule entre os grupos para assegurar entendimento, oferecendo suporte e incentivando a discussão sobre como diferentes operações alteram o 'saldo bancário' de cada grupo.

Momento 3: Discussão de Estratégias e Soluções (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma novamente e peça para compartilharem como escolheram adicionar ou subtrair valores durante a atividade. Pergunte quais estratégias foram úteis e quais dificuldades encontraram. Destaque a importância dos diferentes métodos de resolução e encoraje a aprendizagem colaborativa. Avalie a compreensão através da diversidade de estratégias apresentadas e pela capacidade de justificativa das soluções dos alunos.

Momento 4: Revisão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisando os pontos chave explorados na atividade, assegurando que todos compreendam como as operações influenciam totalizações e saldos finais. Incentive os alunos a expressarem como se sentiram ao participar da atividade e o que aprenderam de novo. Garanta feedback dos alunos para ajustar futuras atividades se necessário. Avalie através das perguntas finais e participação durante a reflexão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para atender alunos que necessitem de mais suporte, divida a atividade 'Mercado Maluco' em etapas menores utilizando material visual de apoio, como fichas visuais de produtos e valores. Emparelhe estudantes com colegas que possam ajudar na administração de cálculos básicos. Ofereça instruções claras, repetindo conforme necessário, e assegure que cada grupo tenha uma tabela ou lista de preços acessível. Estendendo o apoio visual, utilize cores diferentes para operações de soma e subtração, permitindo uma associação mais rápida. Crie sempre um ambiente incentivador e colaborativo, respeitando o tempo de resposta e participação de cada um.

Momento 1: Abertura e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisitando os principais conceitos das aulas anteriores. Pergunte aos alunos o que mais gostaram de aprender e quais foram os maiores desafios. É importante que você crie um ambiente acolhedor para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões. Incentive a participação, elogiando contribuições e enfatizando a oportunidade de aprender com os desafios. Avalie a compreensão geral através das respostas e comentários dos alunos.

Momento 2: Reflexão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as lições aprendidas ao longo das atividades. Oriente os alunos a refletirem sobre como aplicaram o trabalho em equipe e a resolução de problemas. É importante que você circule pela sala para ouvir e, quando necessário, direcionar as discussões. Incentive a comunicação efetiva e o respeito pelas opiniões alheias. Avalie através da capacidade dos grupos de identificar aspectos positivos e áreas para melhoria.

Momento 3: Compartilhamento de Reflexões (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe uma reflexão significativa. Permita que discutam como planejam aplicar o que aprenderam em situações do dia a dia. Elogie a diversidade de pensamentos e a capacidade de autoavaliação. É crucial que você ofereça feedback construtivo, ressaltando a importância do aprendizado contínuo. Avalie pelo envolvimento e pela habilidade dos alunos em expressar suas ideias de forma clara.

Momento 4: Conclusão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula reiterando os conceitos e habilidades desenvolvidos durante a unidade. Incentive os alunos a continuarem explorando os números e suas propriedades além da sala de aula, destacando a relevância prática do que foi aprendido. Agradeça a participação de todos e reforçe o espírito de colaboração e apoio mútuo. Avalie a satisfação dos alunos pela sua participação ao longo dos momentos de compartilhamento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos, crie um ambiente onde a escuta ativa e o respeito mútuo sejam valorizados, permitindo a interação saudável entre todos. Utilize recursos visuais e expressões faciais para transmitir mensagens de forma eficaz, apoiando aqueles que possam ter dificuldades auditivas. Durante as discussões em grupo, observe se todos estão conseguindo se expressar e, caso necessário, estimule aqueles que precisem de mais tempo ou espaço para participar. Lembre-se de valorizar a diversidade de ideias e estilos de aprendizagem, garantindo que todos sintam-se apreciados por suas contribuições únicas.