Brincando de Banco

Desenvolvida por: Danusa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Sistema Bancário Fictício e Operações Monetárias

A atividade pedagógica 'Brincando de Banco' é projetada para estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental e foca em simular um sistema bancário fictício. Nesta dinâmica, cada aluno assume papéis diferentes, como 'cliente', 'banco' ou 'vendedor', e vivencia várias situações que exigem operações monetárias. Através de interações envolvendo dinheiro fictício, os alunos resolverão problemas de comparação e equivalência de valores monetários, além de efetuar depósitos, retiradas e trocas. A proposta busca não só desenvolver habilidades matemáticas práticas relacionadas ao sistema monetário, mas também encorajar o desenvolvimento de habilidades sociais e de tomada de decisão em contextos financeiros cotidianos simulados. A abordagem prática e interativa visa proporcionar aos alunos uma compreensão mais concreta do uso do dinheiro e de como as operações bancárias básicas afetam nosso dia a dia. Esta ferramenta pedagógica integradora espera fomentar discussões sobre economia, cidadania e responsabilidade financeira desde cedo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se no desenvolvimento de competências monetárias e financeiras, ampliando o entendimento dos alunos sobre operações básicas dentro de um sistema econômico simulado. É imperativo que, por meio do jogo, os estudantes aprendam a interpretar, comparar e tomar decisões baseadas em valores monetários, compreendendo a aplicabilidade desses conhecimentos em sua vida real. Esta dinâmica reforça a importância do planejamento financeiro e da responsabilidade no uso do dinheiro, preparando-os para uma gestão consciente em contextos futuros.

Desenvolver a habilidade de realizar operações matemáticas relacionadas ao sistema monetário.
Compreender a importância do planejamento financeiro e do uso responsável do dinheiro.
Estimular o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas em situações práticas.

Habilidades Específicas BNCC

EF03MA24: Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático do 'Brincando de Banco' é delineado para incluir experiências práticas que integram conceitos matemáticos e financeiros. Ao gerenciar contas bancárias fictícias, os alunos aplicam operações de soma e subtração em contextos de depósito e retirada, enquanto também exploram conceitos de equivalência e comparação de valores monetários. Essa metodologia permite que os alunos vivenciem na prática os efeitos dessas operações em um ambiente controlado e seguro, favorecendo um aprendizado significativo e duradouro.

Conceitos básicos de economia e sistema bancário.
Operações de adição e subtração aplicadas a contextos monetários.
Planejamento financeiro e consumo consciente.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada no aprendizado prático e experiencial, onde o jogo de simulação assume um papel central. Ao interagir dentro do sistema bancário fictício, os alunos participam ativamente do processo de aprendizagem, o que proporciona uma retenção mais eficaz do conhecimento. A combinação de simulação de situações reais e reflexão após as atividades permite que os alunos não apenas pratiquem operações matemáticas, mas também avaliem o impacto de suas ações financeiras, promovendo um senso de responsabilidade.

Simulação de papéis no sistema bancário.
Interação social em um ambiente de aprendizagem colaborativa.
Discussão e reflexão sobre as decisões tomadas durante o jogo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma de 2 horas está estruturado para permitir uma exploração aprofundada dos conceitos apresentados e sua aplicação prática. Durante as duas aulas, os alunos terão oportunidades de se envolverem em atividades práticas e receberão feedback imediato, permitindo-lhes ajustar suas decisões. A divisão das aulas em introdução teórica e prática, seguidas de avaliação e reflexão, garante que os alunos sejam capazes de internalizar o que aprenderam em um contexto realista.

Aula 1: Introdução aos conceitos e início da simulação.
Aula 2: Continuação da simulação e avaliação do aprendizado.

Avaliação

A avaliação será conduzida por meio da observação direta durante a execução das tarefas e de uma reflexão estruturalmente guiada ao final das simulações. A capacidade dos alunos de resolver problemas e de fazer escolhas informadas será analisada com base em sua participação ativa e na aplicação de conceitos estudados. Critérios incluirão o nível de compreensão demonstrado nas operações financeiras e a habilidade de justificar decisões tomadas no jogo. Um exemplo de avaliação pode ser a análise das decisões tomadas quanto à administração do dinheiro, onde o aluno explica porque escolheu fazer um depósito ao invés de uma compra, e vice-versa.

Materiais e ferramentas:

Os recursos educacionais para esta atividade foram selecionados para aprimorar a experiência de aprendizado, tornando-a envolvente e educativa. Cartões representando dinheiro e contas bancárias são fundamentais para a simulação, permitindo que os alunos manipulem recursos físicos que facilitam a compreensão de conceitos financeiros abstratos. Esses materiais propiciam um ambiente de aprendizado mais interativo e concreto.

Cartões de dinheiro fictício.
Representações visuais de contas bancárias.
Materiais de apoio para simulação do jogo (instruções, roles etc.).

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