O conteúdo programático desta atividade é centrado na introdução e exploração das noções de unidades e dezenas através do ábaco. Ao longo da aula, os alunos serão guiados em exercícios que envolvem a organização de números em colunas de unidades e dezenas, representando visualmente os números de até duas ordens. Esta prática visa consolidar os fundamentos do sistema de numeração decimal, apoiando o desenvolvimento de competências essenciais, como a decomposição numérica e a compreensão dos valores posicionais. Ao final da aula, espera-se que os alunos sejam capazes de demonstrar essas habilidades na prática, aplicando seus conhecimentos em situações de cálculos matemáticos básicos e exercícios relacionados.

A metodologia da atividade é pautada em uma abordagem prática e interativa, onde os alunos são introduzidos ao conceito de unidades e dezenas por meio do ábaco. Inicialmente, o professor apresentará o instrumento e demonstrará seu uso na representação de números. Em seguida, incentivará os alunos a participarem ativamente em exercícios práticos, onde terão a oportunidade de manusear o ábaco para formar diferentes números. Essa abordagem promove o aprendizado ativo, facilitando a compreensão dos conceitos através da experimentação direta. A metodologia adotada enfatiza o exercício da lógica e do raciocínio matemático em um ambiente colaborativo e lúdico, buscando despertar o interesse dos alunos na construção do conhecimento.

A atividade foi planejada para ser executada em uma aula de 60 minutos, onde cada fase do aprendizado é estrategicamente distribuída para maximizar o engajamento e a compreensão dos alunos. O cronograma inicia com uma breve introdução teórica sobre o ábaco e sua utilidade, seguida por uma demonstração prática conduzida pelo professor. Os alunos serão então convidados a participar de exercícios práticos, com segmentação do tempo dedicada para exploração individual e em grupo. O final da aula será reservado para reflexões e discussões sobre o aprendizado, onde os estudantes poderão compartilhar suas percepções e dificuldades enfrentadas durante a atividade.

Os recursos para esta atividade foram selecionados para oferecer uma experiência de aprendizagem rica e diversificada, integrando materiais concretos e digitais. O ábaco será o principal recurso didático, servindo como ferramenta prática para auxiliar na visualização e compreensão dos conceitos matemáticos básicos. Além disso, materiais visuais, como cartazes ilustrativos sobre o sistema de numeração decimal, poderão complementar as explicações teóricas do professor. Caso disponível, o uso de recursos digitais, como aplicativos educacionais que simulam o ábaco, pode proporcionar uma dimensão interativa adicional à atividade, facilitando o contato dos alunos com diferentes meios para a compreensão matemática.

Compreendemos as inúmeras responsabilidades diárias dos professores e buscamos oferecer sugestões de inclusão e acessibilidade que sejam viáveis e eficazes sem adicionar uma carga extra significativa. Para garantir que a atividade seja acessível a todos os alunos, recomenda-se o uso de recursos visuais e interativos que facilitem a compreensão dos conceitos para aqueles que possam necessitar de uma abordagem diferente. Apesar de não haver alunos com condições ou deficiências específicas na sala, é crucial manter um ambiente aberto e inclusivo, promovendo discussões que incentivem o respeito e o reconhecimento das diferenças individuais entre os colegas. Além disso, ajustes como a disposição da sala para facilitar o acesso e o manuseio dos ábacos por todos os alunos podem ser utilizados. Essas práticas asseguram que todos possam participar plenamente da atividade, promovendo um ambiente equitativo e acolhedor.