O conteúdo programático da atividade centraliza-se em números naturais e suas operações fundamentais, adição e subtração, exploradas através de uma abordagem prática e interativa. A reta numérica é utilizada como o principal recurso didático, proporcionando um ambiente de aprendizado alternativo e tangível, onde os alunos experimentam de maneira direta as operações de adição e subtração. A ênfase está em desenvolver não apenas a habilidade de computar resultados corretos, mas de compreender o raciocínio subjacente às operações matemáticas. Adicionalmente, a atividade estimulará a análise espacial e a percepção numérica, conectando os alunos a ideias matemáticas básicas de forma prática e envolvente. A inclusão de desafios colaborativos incrementa o desenvolvimento das capacidades interpessoais e a cooperação entre os participantes do processo de aprendizagem.

Durante o desenvolvimento da atividade, uma combinação de metodologias será aplicada para assegurar que o aprendizado seja tanto eficaz quanto envolvente. Utilizaremos a Sala de Aula Invertida para oferecer aos alunos um prévia teórica, utilizando vídeos e pequenos textos que permitem uma introdução ao conteúdo da reta numérica e operações associadas. A Aprendizagem Baseada em Jogos surgirá no próprio formato da atividade física, onde os problemas a serem resolvidos ocorrem em dinâmica de jogo, promovendo uma conexão interessante e motivadora com o conteúdo proposto. Ademais, haverá uma Aula Expositiva para esclarecer dúvidas e aprofundar os conceitos abordados, garantindo que todos os estudantes tenham uma compreensão sólida e clara das operações matemáticas que estão sendo exploradas. Estas metodologias ativas integram diferentes formas de pensar e aprender, respeitando a diversidade presente na turma.

O cronograma contempla uma aula de 60 minutos, planejada para proporcionar uma experiência educativa completa. Iniciaremos com a revisão dos conceitos básicos de adição e subtração previamente apresentados pela Sala de Aula Invertida, conduzindo a turma ao entendimento inicial dos temas graças a recursos visuais e vídeos. Seguindo, a atividade prática ocorrerá com o uso da reta numérica gigante, onde os alunos, divididos em grupos, resolverão problemas propostos de maneira lúdica e dinâmica. O tempo final da aula será dedicado a uma discussão expositiva para consolidar os aprendizados, com espaço para que todos possam compartilhar suas observações e aprendizados. Essa estrutura de tempo assegura que cada etapa da aula contribua para um entendimento integral da temática abordada.

Para a realização da atividade, uma série de recursos será utilizada de modo a potencializar o aprendizado. Central ao apoio didático, a reta numérica gigante, feita de papelão ou outro material similar, será a base concreta sobre a qual ocorrerá a movimentação durante a prática de problemas matemáticos. Outros recursos incluem cartões com problemas matemáticos formulados previamente, ajustados ao nível de escolaridade e diversidade dos alunos. Celulares ou tablets poderão ser utilizados para registrar a prática, incentivando o uso de tecnologias de forma ética e controlada pela sala de aula. Bazetas complementares serão preparadas para alunos com deficiência visual ou alguma limitação específica, garantindo o acesso ao conhecimento sem restrições.

Querido professor, entendemos os desafios enfrentados diariamente com a carga de seu trabalho, porém gostariamos de oferecer algumas sugestões de estratégias que garantam a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Estratégias específicas foram desenvolvidas para adaptar atividades e espaços que irão auxiliar e garantir a efetiva participação dos alunos com TDAH, TEA e baixa participação por fatores socioeconômicos. Para alunos com TDAH, é recomendado o uso de atividades mais curtas e uso de fichas de controle de tempo para manter a concentração. Para alunos com TEA, garantir a antecipação do que será trabalhado e fornecer estímulos visuais sempre que possível os ajudará a adaptar-se melhor às atividades. Alunos enfrentando barreiras socioeconômicas podem ser beneficiados com materiais impressos acessíveis para utilização em casa ou através do uso de recursos escolares, como acesso a dispositivos digitais para acompanhar o conteúdo do plano de aula. Essas estratégias procuram equilibrar a necessidade de adaptar o ensino sem impactar financeiramente o professor, focando em mudanças práticas e eficientes.