A Grande Corrida dos Números

Desenvolvida por: Glória… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Compreensão e Sequência Numérica

A atividade A Grande Corrida dos Números foi desenvolvida para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental com o intuito de aprimorar sua compreensão numérica por meio de uma dinâmica prática e colaborativa. Os alunos serão organizados em duplas e participarão de uma corrida educativa onde deverão ler, escrever e organizar números naturais de 1 a 1000. Ao identificar a sequência correta das placas numeradas, os alunos deverão argumentar sobre suas escolhas promovendo um entendimento coletivo. Esta prática não só reforça habilidades aritméticas básicas, mas também incentiva o desenvolvimento do trabalho em equipe e da comunicação eficaz, estimulando o protagonismo estudantil em um ambiente de aprendizagem ativa.

Objetivos de Aprendizagem

Durante 'A Grande Corrida dos Números', os alunos desenvolverão uma série de habilidades matemáticas fundamentais que são essenciais para sua formação acadêmica. O formato da atividade, que envolve leitura, escrita e organização de números, proporciona um ambiente onde os alunos podem interagir diretamente com os conceitos numéricos, facilitando sua internalização. Eles terão uma oportunidade prática de entender a numeração até a ordem de unidade de milhar e aplicar esse conhecimento na organização sequencial e na argumentação sobre suas escolhas, participando ativamente de sua própria aprendizagem.

Comparar e ordenar números naturais de 1 a 1000.
Promover interação e colaboração por meio do trabalho em dupla.
Desenvolver a capacidade de explicação e argumentação sobre sequências numéricas.

Habilidades Específicas BNCC

EF03MA01: Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade integra uma variedade de elementos ligados ao entendimento dos números naturais e sua organização. Os alunos terão a oportunidade de reforçar conceitos essenciais de matemática relacionados à numeração e à comparação numérica. Ao estruturar sua experiência de aprendizagem em um formato de jogo, facilita-se a inclusão de diversas técnicas cognitivas, como memorização, raciocínio lógico e expressão verbal, que são fundamentais para o domínio do conteúdo.

Leitura e escrita de números naturais (1 a 1000).
Sequência numérica crescente e decrescente.
Comparação numérica.

Metodologia

A metodologia adotada na 'A Grande Corrida dos Números' é centrada na aprendizagem ativa por meio de interação e colaboração. Ao trabalhar em duplas, os alunos têm a oportunidade de compartilhar responsabilidades, discutir e aprimorar seu entendimento mediante interação. A estrutura de um jogo dinâmico permite que a aprendizagem aconteça de maneira mais fluida e espontânea, engajando os estudantes de forma mais efetiva. Além de uma simples competição, a atividade foca na construção do conhecimento por meio de experimentação e feedback mútuo, onde cada dupla busca a melhor estratégia para solucionar problemas e explicar suas decisões.

Trabalho em duplas.
Dinâmica de jogo cooperativo.
Troca de ideias e argumentação.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi meticulosamente planejado para otimizar o tempo disponível e garantir a máxima participação dos alunos ao longo das duas horas de aula. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos às regras e ao objetivo da corrida, além de organizarem as duplas e se familiarizarem com o material. Na segunda aula, eles colocarão em prática o que aprenderam, participando efetivamente da corrida, e ao final, discutirão em conjunto os resultados obtidos, consolidando o aprendizado.

Aula 1: Apresentação da atividade, formação de duplas e explanação das regras da corrida (60 minutos).
Aula 2: Execução da corrida dos números e discussão em grupo dos resultados (60 minutos).

Avaliação

A avaliação nesta atividade será contínua e formativa, focando tanto no processo quanto nos resultados. Os alunos serão avaliados de acordo com três critérios principais: participação e engajamento durante a atividade, precisão na organização e argumentação dos números, e a habilidade de trabalhar efetivamente em equipe. Exemplo de avaliação: Um aluno que demonstra entusiasmo ao participar da corrida e que consegue ordenar corretamente os números explicando as razões de sua escolha irá receber uma avaliação positiva. Igualmente, será reconhecido o potencial de colaboração dentro da dupla, utilizando estratégias eficazes de comunicação e mutualismo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos selecionados são adequados para oferecer suporte completo à execução da atividade, maximizando o aprendizado e a interação dos alunos. Placas numeradas são ferramentas essenciais para possibilitar a leitura, escrita e organização numérica durante a corrida, enquanto um espaço adequado como sala ou pátio oferece o ambiente necessário para conforto e segurança durante o processo. Relatórios ou folhas de registro permitirão aos alunos documentar suas experiências de aprendizagem de forma prática e visual.

Placas numeradas de 1 a 1000.
Espaço físico adequado (sala de aula ampla ou pátio).
Relatórios ou folhas de registro para anotação.

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