[O conteúdo programático está centrado no domínio dos numerais de diferentes ordens e na capacidade de organizá-los e compará-los adequadamente. Esta atividade estabelece uma ponte entre a teoria matemática ensinada em sala e a aplicação prática, oferecendo aos alunos a oportunidade de aprimorar sua leitura e interpretação dos números. O entendimento da diferença entre unidade, dezena, centena e milhar é fundamental para o progresso em matemática, e essa atividade prática visa consolidar esse conhecimento. Além disso, as operações de ordenação e comparação são essenciais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico dos estudantes, facilitando a resolução de problemas mais complexos.]

[A metodologia desta atividade é voltada para uma abordagem prática e dinâmica, onde os alunos estão ativamente envolvidos na construção do seu conhecimento por meio de um jogo coletivo. A gamificação da aprendizagem matemática visa aumentar o interesse e motivação, enquanto incentiva habilidades como cooperação e resolução de problemas. O uso da estratégia de trabalho em pares maximiza a interação e troca de conhecimento, com cada estudante contribuindo para o sucesso do time. Além disso, a discussão e apresentação das soluções amplia a aprendizagem, promovendo o desenvolvimento das capacidades de argumentação e comunicação.]

[O cronograma foi cuidadosamente estruturado para permitir que todas as etapas da atividade sejam realizadas dentro do tempo disponibilizado. Durante as duas aulas de 60 minutos cada, os alunos terão um tempo para introdução e contextualização da atividade, seguido de tempo suficiente para a exploração e organização dos números coletados. A segunda aula será dedicada à conclusão da montagem dos números, à apresentação dos resultados e à reflexão sobre o aprendido. Este planejamento garante que todos os alunos consigam participar adequadamente e consolidar seu aprendizado com calma e reflexão, além de permitir um tempo para que dúvidas possam ser esclarecidas durante o processo.]

[Nesta atividade, os recursos utilizados são simples, mas altamente eficazes para o propósito da aula. Os cartões com valores numéricos são o principal material e precisam estar bem visíveis e diferenciados por cores ou design para facilitar o reconhecimento das unidades, dezenas, centenas e milhares. Quadro branco e canetas são úteis para auxiliar durante as apresentações dos alunos, permitindo um espaço para que possam demonstrar suas soluções. Todos esses recursos são acessíveis e permitem que a atividade seja levada a cabo sem grandes complexidades, enquanto atingem os objetivos traçados.]