A introdução de conceitos estatísticos através de atividades práticas e interativas é uma estratégia eficaz para o desenvolvimento cognitivo dos alunos no 2º ano do Ensino Fundamental. A realização de pesquisas sobre preferências simples serve como ponto de partida para o estudo de estatística e probabilidade, aproximando o conteúdo do universo dos estudantes. A habilidade de organizar dados em tabelas e gráficos é fundamental, não apenas como conteúdo de matemática, mas como competência analítica para diversas situações da vida. Ao final desta atividade, espera-se que os alunos estejam familiarizados com os primeiros passos da coleta e análise de dados, preparando-os para conceitos mais complexos no futuro.

A metodologia de ensino empregada nesta atividade se baseia na Aprendizagem Baseada em Jogos, que estimula os alunos a aprenderem por meio de situações práticas que envolvem a coleta e a análise de dados de uma forma lúdica e interativa. Os alunos serão divididos em pequenos grupos para realizar pesquisas, promovendo assim a colaboração e o aprendizado social. O uso de materiais concretos, como papel, lápis e régua para a criação das tabelas e gráficos, ajudará a tornar os conceitos matemáticos mais acessíveis. Esta abordagem procura garantir que os alunos sejam protagonistas do seu processo de aprendizagem, incentivando a curiosidade, a investigação e o pensamento crítico.

Esta atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos cada, totalizando 2 horas. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos de coleta de dados e uso de tabelas de dupla entrada. Na segunda aula, eles utilizarão os dados coletados para criar gráficos de barras e discutir as informações obtidas.

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis, como papel, canetas ou lápis coloridos, régua, e possivelmente materiais de reciclagem para a confecção de gráficos em modelos tridimensionais. O uso de recursos digitais, como aplicativos de criação de gráficos ou tablets, pode ser explorado se disponível, mas não é essencial. O principal recurso será a criatividade dos alunos e a orientação do professor, garantindo que a aprendizagem seja tanto eficaz quanto divertida.