O Mercadinho da Matemática

Desenvolvida por: Erivan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Sistema de Numeração Decimal e Estimativas

Nesta atividade prática, a sala de aula se transformará em um dinâmico mercado, onde cada aluno será responsável por um 'estande' com itens variados, cujas quantidades podem chegar até 1000 unidades. Utilizando dinheiro de brinquedo, os estudantes se envolverão em um processo de compra e venda, onde deverão registrar as quantidades de itens transacionados em listas. Após a etapa de comércio, uma roda de debate será formada como momento de reflexão crítica: os alunos compartilharão estratégias que utilizaram para estimar e contar os objetos, além de discutir dificuldades e facilidades ao lidar com a comparação de quantidades. Este processo não apenas facilitará o entendimento prático do sistema de numeração decimal, mas também incentiva o aprimoramento das habilidades de estimativa e raciocínio lógico-matemático, em um ambiente lúdico e significativo.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade 'O Mercadinho da Matemática' visa desenvolver competências essenciais no campo da matemática, tais como o entendimento amplo do sistema de numeração decimal, habilidades de estimativa e capacidade para comparar quantidades. Ao criar um contexto prático e envolvente para a aplicação desses conceitos, pretende-se que os alunos tenham a oportunidade de vivenciar situações reais de compra e venda, proporcionando um ambiente rico para o desenvolvimento de estratégias pessoais de cálculo e contagem. Dessa forma, além de reforçar a importância dos números e suas funções em tarefas cotidianas, a atividade também estimula a capacidade analítica, a tomada de decisão baseada em estimativas e a habilidade de argumentação matemática durante as rodas de debate.

Entender o sistema de numeração decimal e sua aplicação prática.
Desenvolver habilidades de estimativa para contagem de objetos.
Comparar quantidades de maneira eficiente e lógica.
Fomentar a habilidade de registro e organização de dados.
Estimular o pensamento crítico e a habilidade de debater estratégias matemáticas.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA01: Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
EF02MA02: Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
EF02MA03: Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.

Conteúdo Programático

A atividade se concentra no aprofundamento do conhecimento sobre o sistema de numeração decimal e técnicas de estimativas, abrangendo aspectos como o valor posicional, a comparação de quantidades e o desenvolvimento de habilidades matemáticas fundamentais.

Sistema de Numeração Decimal
Valor posicional dos números
Técnicas de estimativa para contagem
Comparação de quantidades
Registro e organização de informações matemáticas

Metodologia

Será utilizada uma metodologia ativa, combinando Aprendizagem Baseada em Jogos e Roda de Debate. Essa abordagem favorece a interação prática com o conteúdo, permitindo que os alunos apliquem os conhecimentos matemáticos em situações reais de transações comerciais no 'mercado', além de promover a discussão e reflexão coletiva sobre as estratégias utilizadas e desafios enfrentados.

Aprendizagem Baseada em Jogos: transações comerciais com uso de dinheiro de brinquedo.
Roda de Debate: reflexão crítica sobre estratégias e desafios.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em um total de 4 encontros, cada um com duração de 50 minutos, totalizando 4 horas de atividade. Este formato permite uma imersão progressiva no conteúdo, além de proporcionar tempo adequado para discussões e reflexões aprofundadas.

Aula 1: Introdução aos conceitos básicos e preparação do mercado.
Aula 2: Atividade prática no mercado - Parte 1.
Aula 3: Atividade prática no mercado - Parte 2.
Aula 4: Roda de debate e reflexões sobre a atividade.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa, nas habilidades de registro e organização de dados demonstradas pelos alunos durante as transações no mercado, assim como na qualidade das contribuições durante a roda de debate. Será dada especial atenção à capacidade de fazer estimativas, comparar quantidades e aplicar o sistema de numeração decimal de maneira prática. Exemplos de avaliação incluirão a verificação das listas de registro de transações, a observação direta das transações e a análise das discussões e argumentações apresentadas durante a roda de debate.

Materiais e ferramentas:

Os recursos incluem material didático sobre numeração decimal e estimativas, dinheiro de brinquedo para simulação das transações comerciais, itens variados (podem ser desenhos ou objetos pequenos) para o 'mercado', e material para registro das transações (listas, papel e canetas). Esta combinação de recursos físicos e didáticos é essencial para a imersão dos alunos na atividade prática proposta.

Material didático sobre sistema de numeração decimal e estimativas.
Dinheiro de brinquedo para as transações.
Itens variados para o mercado.
Material para registro (listas, papel, canetas).

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