O conteúdo programático desta atividade centra-se nas operações básicas de adição e subtração, integrando conceitos de álgebra e probabilidade em atividades práticas. Os alunos serão expostos a problemas matemáticos que exigem o uso do cálculo mental e escrito, aproximando a matemática do dia a dia com situações práticas e reais. Através da resolução de problemas contextuais, os alunos poderão explorar os fenômenos matemáticos de maneira interativa, construindo uma base sólida para o entendimento futuro de conceitos mais complexos de álgebra e estatística. Além dos conteúdos matemáticos, a atividade propicia o desenvolvimento de competências sociais, com ênfase nas habilidades de comunicação, empatia e cooperação, aliadas ao respeito às regras.

A metodologia aplicada nesta atividade envolve uma abordagem prática e interativa, que valoriza a experiência direta dos alunos com os conceitos matemáticos. O uso de brincadeiras, como desenhar no quadro, e materiais concretos, como blocos de montar, proporciona uma aprendizagem ativa e engajadora. Esta abordagem é particularmente eficaz para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, pois mantém o interesse e a motivação. O trabalho em pequenos grupos permitirá que os alunos desenvolvam habilidades de interação social, enquanto resolvem problemas juntos, seguindo regras e instruções. Esta prática não apenas reforça o aprendizado matemático, mas também desenvolve competências essenciais para a convivência em grupo e o respeito às normas coletivas.

O cronograma da atividade está estruturado para ser realizado em uma aula única de 60 minutos, permitindo que os alunos experienciem intensamente o processo de aprendizagem proposto. Nesta aula, os alunos passarão por diferentes paradas onde enfrentarão desafios de adição e subtração, assegurando que cada aluno tenha oportunidade de participar ativamente. O professor guiará os grupos para garantir que a aprendizagem ocorra de forma equilibrada, oferecendo suporte quando necessário. Esta configuração em uma única aula busca garantir a concentração e o engajamento dos alunos, aspectos necessários para o sucesso da atividade.

Os materiais e recursos utilizados na atividade foram cuidadosamente selecionados para proporcionar uma experiência de aprendizagem rica e acessível. Blocos de montar e quadros brancos serão utilizados para representar visualmente os problemas de adição e subtração, permitindo que os alunos vejam e manipulem os conceitos matemáticos concretamente. Essas ferramentas facilitam a compreensão e ajudam a engajar alunos com diferentes estilos de aprendizagem. O professor também contará com cartões contendo problemas matemáticos para distribuir entre os alunos durante as paradas do percurso. Esses recursos são econômicos e reutilizáveis, adequando-se ao contexto escolar e contribuindo para uma experiência de ensino prática e eficaz.

É compreensível que o professor enfrente uma carga de trabalho significativa, mas garantir a inclusão e acessibilidade na sala de aula é essencial para o sucesso de todos os alunos. Para os alunos com TDAH, é recomendável o uso de estímulos visuais e físicos, como materiais táteis e um ambiente de sala organizado, que ajudem a manter o foco e a atenção. Adaptações no cronograma, permitindo pequenas pausas entre as atividades, ajudam a controlar a hiperatividade. Para os alunos com dificuldades de socialização, as atividades em pequenos grupos promovem interações saudáveis e oportunidades de adquirir habilidades sociais em um ambiente seguro. O cuidado ao formar os grupos, garantindo que haja diversidade e inclusão, ajudará a equilibrar as interações entre os alunos. Portanto, estratégias de inclusão são vitais para garantir uma experiência equitativa e enriquecedora para todos.