Festival das Multiplicações

Desenvolvida por: Irisla… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Situações que envolvem a multiplicação: adição, disposição retangular, combinação de possibilidade

A atividade, intitulada 'Festival das Multiplicações', destina-se a alunos do 2º ano do Ensino Fundamental e propõe o ensino de multiplicação através de metodologias ativas e interativas. Dividida em três aulas, busca-se não apenas ensinar a operação de multiplicação, mas também estimular a resolução de problemas, o trabalho em equipe e o raciocínio lógico. Inicialmente, os alunos participarão de um jogo de tabuleiro, que será instrumental para introduzir as operações multiplicativas de maneira lúdica e prática. Em seguida, uma roda de debate servirá como espaço de reflexão sobre as estratégias e soluções encontradas durante o jogo, promovendo o desenvolvimento de habilidades comunicativas e socioemocionais. Por fim, a atividade culminará com a criação de um bingo matemático, em que cada aluno elaborará suas próprias cartelas com problemas de multiplicação, incentivando a criatividade e o protagonismo estudantil. O 'Festival das Multiplicações' não apenas cumpre o papel de ensinar conteúdos matemáticos essenciais, mas também aborda habilidades complementares como comunicação, cooperação e empatia, essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem do 'Festival das Multiplicações' são pautados em proporcionar uma compreensão profunda e aplicada da operação de multiplicação, indo além da simples memorização de tabuada. Através de atividades que envolvem interação, resolução de problemas e cooperação, os alunos desenvolverão o raciocínio lógico e aprenderão a aplicar a multiplicação em situações práticas do dia a dia. Estimular o raciocínio crítico e a capacidade de resolver problemas são elementos primordiais nesta atividade, tendo em vista que os alunos serão desafiados a encontrar múltiplas estratégias para alcançar respostas corretas nos jogos e debates. Além disso, o plano de aula visa fomentar habilidades socioemocionais como empatia, comunicação assertiva e trabalho em equipe, fundamentais para a formação global dos alunos. A escolha das metodologias ativas busca, acima de tudo, engajar os estudantes, proporcionando um ambiente de aprendizado dinâmico que respeita diferentes ritmos e estilos de aprender.

Desenvolver a compreensão e aplicação da operação de multiplicação.
Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas.
Promover habilidades de cooperação e comunicação.
Incentivar a criatividade e o protagonismo estudantil.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA07: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais de até três algarismos, utilizando estratégias de cálculo mental e escrito.
EF02MA10: Reconhecer e representar situações que envolvem adição e subtração de medidas de tempo (hora, dia) no contexto do dia a dia, entre outras.
EF03MA12: Reconhecer significados da multiplicação como agrupamento e adição de parcelas iguais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático do 'Festival das Multiplicações' foca no desenvolvimento da compreensão intuitiva e prática da multiplicação, apresentando-a como extensão das operações de adição que já são conhecidas pelos alunos. Inicialmente, os estudantes terão contato com situações problemas que exigem a adição repetida, permitindo a visualização e entendimento das bases da multiplicação. Essa abordagem é seguida de atividades práticas que estimulam o pensamento crítico e o reconhecimento de padrões numéricos, essenciais para avançar no entendimento de conceitos matemáticos mais complexos. O plano também inclui o desenvolvimento de estratégias pessoais de cálculo, incentivando os alunos a criarem métodos próprios para resolver problemas e a compartilharem suas experiências em contextos de grupo, através de debates e jogos. A programação das atividades também propõe um olhar interdisciplinar, relacionando a multiplicação com situações cotidianas, enriquecendo o entendimento e a fluência numérica dos alunos de maneira integrada e significativa.

Compreensão intuitiva da multiplicação.
Identificação de padrões numéricos.
Resolução de situações problemas envolvendo multiplicação.
Desenvolvimento de estratégias pessoais de cálculo.

Metodologia

As metodologias aplicadas ao 'Festival das Multiplicações' foram deliberadamente escolhidas para engajar os alunos através de atividades práticas e colaborativas. A primeira aula utiliza a aprendizagem baseada em jogos, promovendo um ambiente lúdico em que as crianças aprendem através da experiência direta com as operações de multiplicação. Isso ajuda a fixar conceitos matemáticos de forma prazerosa e concreta. Na segunda aula, a roda de debate será utilizada como metodologia ativa para promover a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades de comunicação e argumentação, essenciais para um aprendizado significativo. Finalmente, a terceira aula aplica a metodologia mão-na-massa, permitindo que os alunos personalizem sua aprendizagem ao criarem cartelas de bingo, atividade que explora a criatividade e o protagonismo ao permitir que eles determinem seus próprios problemas de multiplicação. Essas metodologias são interligadas pelo objetivo comum de promover aprendizado ativo e reflexivo, ao mesmo tempo que desenvolvem competências sociais e emocionais.

Aprendizagem baseada em jogos.
Roda de debate para trocas de ideias.
Atividade mão-na-massa para criação de materiais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para o 'Festival das Multiplicações' está estruturado em três aulas de 60 minutos, cada uma com objetivos e atividades específicas que se complementam. A primeira aula é dedicada ao jogo de tabuleiro, onde os alunos aprenderão a multiplicação de forma prática e lúdica, solucionando problemas que permitem avançar pelo tabuleiro. Este momento promove um engajamento inicial e uma compreensão básica dos conceitos matemáticos. A segunda aula, estruturada como uma roda de debate, oferece um espaço seguro para discussão e reflexão, no qual os alunos compartilham diferentes estratégias e soluções, promovendo um aprendizado colaborativo e enriquecedor. Por fim, a terceira aula utiliza a metodologia mão-na-massa, com os alunos criando suas próprias cartelas de bingo que serão usadas em um bingo matemático, consolidando o conhecimento por meio da aplicação prática e lúdica aprendida anteriormente. Esse cronograma permite uma progressão coerente do ensino da multiplicação, mesclando teoria e prática em um ambiente de aprendizado engajador.

Aula 1: Participação no jogo de tabuleiro para explorar os conceitos de multiplicação.

Momento 1: Introdução ao tema e regras do jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula fazendo uma breve introdução sobre o conceito de multiplicação, utilizando exemplos do dia a dia, como grupos de objetos iguais. Apresente o jogo de tabuleiro e explique suas regras de forma clara e objetiva. É importante que o professor destaque que a atividade será realizada em grupos e que todos os alunos devem cooperar durante o jogo. Forneça espaço para perguntas e esclareça quaisquer dúvidas que surgirem.

Momento 2: Formação dos grupos e início do jogo (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos, garantindo diversidade e equilíbrio em cada grupo. Distribua os tabuleiros e os materiais necessários para o jogo. Cada grupo deve escolher um representante para anotar os resultados e estratégias utilizadas durante a partida. Permita que cada grupo jogue de forma autônoma, mas observe e intervenha quando necessário para garantir que todos estejam participando ativamente. Oriente que as discussões em grupo sejam respeitosas e que cada aluno tenha a chance de contribuir.

Momento 3: Reflexão e Troca de Experiências (Estimativa: 15 minutos)
Apos o término do jogo, reúna a turma e incentive os alunos a compartilhar suas estratégias, desafios enfrentados e soluções encontradas com a classe. Utilize um quadro branco para anotar as estratégias mais comuns e eficazes apresentadas. É importante que os alunos reflitam sobre o que aprenderam sobre multiplicação através do jogo e como a cooperação em grupo auxiliou na resolução dos problemas coletivos.

Momento 4: Fechamento e Avaliação (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula com uma breve discussão sobre o que foi aprendido. Peça que cada aluno escreva uma frase ou breve parágrafo sobre sua experiência, destacando algo que gostou ou aprendeu durante o jogo. Use esse material como parte do processo de autoavaliação dos alunos. Forneça feedback sobre o envolvimento e a cooperação de cada grupo durante o jogo, elogiando a participação ativa e a comunicação.

Aula 2: Roda de debate para discutir estratégias e reflexões das experiências anteriores.

Momento 1: Abertura e Apresentação das Experiências (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando rapidamente a atividade anterior e o aprendizado sobre multiplicação. Convide os alunos a se reunirem em um semicírculo para uma roda de debate. Explique que eles terão espaço para compartilhar suas experiências e estratégias utilizadas no jogo de tabuleiro. Comece com alguns alunos voluntários e, depois, designe alunos que ainda não se apresentaram para garantir a participação de todos. É importante que você ressalte a importância de ouvir todos os colegas com atenção e respeito, incentivando sempre que façam perguntas ou comentários construtivos sobre as falas dos colegas.

Momento 2: Discussão sobre Estratégias e Resolução de Problemas (Estimativa: 20 minutos)
Conduza a discussão para as estratégias de resolução de problemas e multiplicação que foram mais eficazes. Utilize o quadro branco para listar e comentar as estratégias mencionadas pelos alunos. Permita que os alunos compartilhem suas opiniões sobre quais foram os métodos mais fáceis ou mais difíceis e por quê. Incentive comparações entre as estratégias apresentadas para que os alunos vejam diferentes perspectivas. É fundamental observar se todos os alunos conseguem expressar suas ideias e, se necessário, intervir oferecendo perguntas direcionadas e encorajando aqueles que podem ser mais tímidos.

Momento 3: Reflexão e Conexão com Habilidades de Cooperação (Estimativa: 15 minutos)
Guie a discussão para refletir sobre as habilidades de cooperação utilizadas. Pergunte aos alunos como a colaboração em equipe impactou a sua experiência e resultados, e quais desafios enfrentaram ao trabalhar em grupo. Anote as ideias no quadro e relacione-as às habilidades de comunicação e empatia. Permita que os alunos compartilhem momentos específicos em que sentiram que a cooperação fez diferença no sucesso de suas estratégias.

Momento 4: Conclusão e Autoavaliação (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos preencham uma ficha de autoavaliação rápida, destacando uma estratégia ou aprendizado que consideram mais valioso. Forneça uma folha com perguntas orientadoras como 'Qual foi o maior desafio que você enfrentou?', 'Como você contribuiu para o grupo?' e 'O que você gostaria de fazer diferente na próxima vez?'. Utilize essas autoavaliações para elaborar feedbacks personalizados para cada estudante.

Aula 3: Criação de cartelas de bingo e prática de um bingo matemático para consolidar o aprendizado.

Momento 1: Introdução ao Bingo Matemático (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão criar suas próprias cartelas de bingo matemático para praticar a multiplicação. Mostre exemplos de cartelas preenchidas com problemas de multiplicação simples e explique as regras do bingo: ao resolver um problema corretamente, eles marcam o número na cartela. Destaque que o objetivo é revisar conceitos já aprendidos de forma divertida. É importante que todos entendam as instruções antes de começar a atividade.

Momento 2: Criação das Cartelas de Bingo (Estimativa: 20 minutos)
Distribua papel, lápis e quaisquer outros materiais necessários para que os alunos possam criar suas cartelas de bingo. Oriente os alunos a criarem cartelas de 3x3 ou 4x4 quadrados, cada um contendo um problema de multiplicação no lugar dos números tradicionais. Permita que eles explorem a criatividade ao desenhar e decorar suas cartelas. Este é um momento importante para incentivar o protagonismo estudantil, dando liberdade para que escolham quais multiplicações usarão, desde que estejam dentro do nível de compreensão da turma. Circule pela sala para observar as escolhas feitas pelos alunos e oferecer sugestões e apoio conforme necessário.

Momento 3: Prática do Bingo Matemático (Estimativa: 20 minutos)
Organize a turma para iniciar o jogo de bingo. Você pode preparar algumas questões em cartões e sorteá-los para que os alunos resolvam. Quando resolver um problema, os alunos devem verificar se o resultado está em suas cartelas e, se estiver, marcá-lo. Continue o jogo até que um aluno ou um grupo completo a cartela e grite 'Bingo!'. Durante o jogo, observe como os alunos resolvem os problemas e intervenha com dicas ou encorajamentos quando necessário. O bingo pode ser jogado mais de uma vez, dando a oportunidade para diferentes alunos ganharem.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula promovendo uma reflexão sobre a atividade. Pergunte aos alunos o que acharam divertido ou desafiador no bingo matemático e como essa prática ajudou a fixar o aprendizado sobre multiplicação. Incentive-os a compartilhar estratégias que acharam eficazes durante o jogo. Recolha as cartelas de bingo e use-as como parte da avaliação somativa, analisando a variedade e a dificuldade dos problemas escolhidos por cada aluno. Dê feedback positivo e encorajador, destacando a participação ativa e o esforço criativo dos alunos.

Avaliação

A avaliação do 'Festival das Multiplicações' será diversificada e contínua, considerando os aspectos cognitivos e socioemocionais do aprendizado dos alunos. Primeiramente, a observação direta durante as atividades práticas e jogos será crucial para entender como cada aluno processa e aplica os conceitos de multiplicação. Outro método avaliativo é a autoavaliação, permitindo que os alunos reflitam sobre suas próprias estratégias e aprendizados, promovendo a metacognição e autonomia no processo de aprender. A avaliação formativa é integral e acontecerá através de feedbacks constantes durante as rodas de debate, onde o professor poderá destacar as contribuições e incentivar novas reflexões e ajustes nas práticas dos alunos. Finalmente, para uma avaliação somativa, as cartelas de bingo criadas na última aula serão analisadas, observando-se a capacidade dos alunos de formular problemas de multiplicação coerentes e variados. Esse conjunto de abordagens avaliativas permite um feedback rico e contínuo, além de apoiar o desenvolvimento integral dos alunos por meio de práticas inclusivas e construtivas.

Observação direta durante jogos e atividades práticas.
Autoavaliação das estratégias e aprendizado dos alunos.
Feedback formativo contínuo nas rodas de debate.
Análise das cartelas de bingo como avaliação somativa.

Materiais e ferramentas:

O 'Festival das Multiplicações' utiliza recursos didáticos que enriquecem a aprendizagem sem a necessidade de dispositivos digitais, respeitando o foco na interação direta e concreta entre os alunos e os materiais. Os jogos de tabuleiro e os materiais utilizados no bingo são cuidadosamente selecionados para ilustrar e exemplificar os conceitos matemáticos em discussão. Além disso, os espaços destinados para as atividades são preparados de forma a promover a interação e garantir que todos os alunos possuam acesso igualitário aos recursos, respeitando a dinâmica de aula proposta. Materiais como lápis, papel, fichas e tabuleiros personalizados são facilmente manuseáveis e oferecem múltiplas formas de exploração e aprendizado. Esses recursos, além de acessíveis, incentivam a criatividade dos alunos, permitindo-lhes adaptar e criar novas formas de aprender e ensinar a multiplicação de modo prático e divertido.

Tabuleiros para jogos de multiplicação.
Materiais para confeccionar cartelas de bingo.
Espaços adaptados para atividades em grupo.
Lápis, papel e demais materiais de escrita.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a demanda dos professores é grande e o tempo, escasso. No entanto, é essencial considerar estratégias que assegurem um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos dentro do 'Festival das Multiplicações'. Para esse contexto, onde não há alunos com necessidades específicas destacadas, a abordagem pode ser focada na adaptação de metodologias de ensino para promover a equidade. Por exemplo, durante a roda de debate, encorajar a participação de todos os alunos, dando espaço para que expressem suas ideias, pode estimular aqueles que são mais tímidos. Alinhar os jogos e recursos para que todos possam participar ativamente, independentemente de suas habilidades matemáticas prévias, também é crucial. Além disso, criar um espaço seguro onde erros são vistos como parte do processo de aprendizagem pode aumentar a confiança e participação dos alunos. A comunicação aberta com as famílias, para discutir o progresso e as dificuldades individuais, é uma etapa vital para garantir a adaptação e apoiar os alunos em seu desenvolvimento contínuo.

Estimular a participação de todos nas rodas de debate.
Facilitar jogos em grupos pequenos, considerando dinâmicas de equipe.
Espaço seguro para aprender e expressar-se com confiança.
Comunicação constante com as famílias sobre o progresso dos alunos.

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