Exploradores dos Números

Desenvolvida por: Marian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Sistema de Numeração Decimal e Exploração Numérica

Esta atividade tem como objetivo transformar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental em pequenos exploradores, em uma aventura pela sala de aula em busca de tesouros numéricos. Os 'tesouros' são, na verdade, cartões com números de até três ordens que serão previamente espalhados pelo professor. Equipados com lentes de aumento de papel, os alunos partem na captura desses números. Após encontrarem os cartões, eles devem trabalhar em equipe para ordenar os números encontrados do menor para o maior. Finalizando a parte prática da exploração, os grupos discutem sobre o valor posicional de cada dígito, consolidando assim o conhecimento sobre o sistema decimal. A atividade é projetada para ser lúdica e educativa, visando estimular a exploração, a observação atenta e o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade pedagógica é desenvolver no aluno a habilidade de comparar e ordenar números naturais de até três ordens, envolvendo o conceito do valor posicional na compreensão do sistema de numeração decimal. Deste modo, busca-se reforçar a compreensão dos alunos sobre como os números são formados e qual a função do zero dentro desse sistema. Além disso, a atividade visa estimular a capacidade dos alunos de fazer estimativas e resolver problemas simples de adição e subtração, utilizando estratégias tanto pessoais quanto convencionais. Espera-se que, ao final, os alunos estejam mais familiarizados com o sistema de numeração decimal e possam manipular números de até três ordens com maior facilidade.

Desenvolver a habilidade de comparar e ordenar números naturais de até três ordens.
Reforçar a compreensão do valor posicional dos dígitos no sistema de numeração decimal.
Estimular a capacidade de fazer estimativas sobre quantidades.
Resolver problemas simples de adição e subtração de números de até três ordens.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA01: Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
EF02MA02: Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
EF02MA06: Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo desta atividade engloba o estudo do sistema de numeração decimal, focando na comparação, ordenação e no entendimento do valor posicional dos números. Através de um método ativo e lúdico, os alunos terão a oportunidade de explorar estes conceitos de forma prática e interativa, trabalhando tanto individualmente quanto em grupo. O uso de estratégias variadas para estimativa e resolução de problemas básicos de matemática permite que o aluno desenvolva autonomia na aprendizagem e a capacidade de aplicar o conhecimento adquirido em situações diferentes.

Sistema de numeração decimal: valor posicional dos dígitos.
Comparações e ordenações de números naturais até a ordem das centenas.
Estratégias de estimativa para quantificação de objetos.
Resolução de problemas de adição e subtração com números de até três ordens.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se em princípios da aprendizagem ativa, promovendo a exploração e interação direta dos alunos com o material didático. O uso de lentes de aumento de papel para a caça aos números espalhados pela sala incentiva um envolvimento prático e estimula a observação detalhada. O trabalho em equipe para ordenar os números encontrados e discutir sobre o valor posicional fomenta a colaboração e o desenvolvimento do raciocínio lógico. Esta abordagem prática é complementada por discussões em grupo, dirigidas pelo professor, para aprofundar a compreensão do sistema decimal e os conceitos matemáticos envolvidos.

Caça aos números com lentes de aumento de papel.
Ordenação de números em grupo do menor para o maior.
Discussões em grupo sobre o valor posicional e sistema decimal.
Resolução de problemas em equipe para aplicação do conhecimento.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada, totalizando 2 horas. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos principais e iniciarão a busca pelos cartões numéricos. Na segunda aula, dar-se-á a ordenação dos números e as discussões em grupo, com a seguinte distribuição de tempo: 30 minutos para a atividade prática de busca e ordenação dos números e 30 minutos para discussão em grupo e esclarecimento de dúvidas.

Aula 1: Introdução aos conceitos e início da busca pelos cartões numéricos.
Aula 2: Ordenação dos números, discussões em grupo e consolidação dos conceitos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será centrada na participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade, observando-se a habilidade de trabalhar em equipe e a capacidade de aplicar o raciocínio lógico para ordenar os números corretamente. Também será considerado o envolvimento dos alunos nas discussões sobre o valor posicional e sistema decimal. A capacidade de resolver problemas de adição e subtração de números de até três ordens, demonstrando compreensão dos conceitos matemáticos, também será avaliada. Feedback será fornecido individualmente e aos grupos, incentivando a reflexão sobre as estratégias utilizadas e o aprendizado alcançado.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários cartões com números de até três ordens, lentes de aumento de papel (que podem ser facilmente confeccionadas com antecedência pelo professor), espaço adequado na sala de aula para a dispersão dos cartões de modo que permita a exploração pelos alunos. Além disso, é recomendado o uso de quadro para as discussões em grupo e registro das observações feitas pelos alunos durante a atividade.

Cartões com números de até três ordens.
Lentes de aumento de papel.
Espaço na sala de aula para a realização da atividade.
Quadro para discussões e registros.

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