Detetives dos Números

Desenvolvida por: Daniel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Sistema de Numeração Decimal

Nesta atividade inovadora, 'Detetives dos Números', os estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental irão se aventurar pelo mundo dos números de uma maneira nunca antes experienciada. Com lupas de papelão em mãos, eles se transformam em verdadeiros detetives matemáticos, embarcando em uma missão emocionante para descobrir e coletar fichas numeradas de 0 a 100, estrategicamente espalhadas pelo ambiente de aprendizagem. Esta não é apenas uma busca, mas uma jornada de aprendizado onde cada número encontrado tem sua história e lugar na sequência numérica. Através desta exploração, os alunos desenvolvem habilidades essenciais como contar, ordenar e reconhecer o valor posicional dos números, além de estimular a colaboração, pois ao final da atividade, unem-se para formar uma grande linha numérica no chão, dialogando e decidindo juntos a posição de cada número encontrado. Este exercício coletivo permite que eles visualizem a sequência de números de forma concreta, facilitando a compreensão de conceitos como qual número vem antes, depois ou a identificação de números maiores ou menores.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade lúdica é permitir que os alunos compreendam de forma prática e interativa os conceitos fundamentais do sistema de numeração decimal, como o valor posicional, e a ordenação de números naturais. Queremos que os alunos desenvolvam não apenas habilidades matemáticas, mas também habilidades de comunicação e trabalho em equipe, enquanto negociam a posição dos números na linha numérica. Este processo promove um entendimento mais profundo dos números e de suas relações mútuas, fundamentais para a construção da base matemática dos estudantes.

Compreender o valor posicional dos números dentro do sistema de numeração decimal.
Desenvolver habilidades de contar e ordenar números naturais de forma sequencial.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe durante a atividade de formação da linha numérica.
Estimular o raciocínio crítico ao decidir a posição de cada número dentro da grande linha numérica.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA01: Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
EF02MA03: Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
EF02MA04: Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se concentra no sistema de numeração decimal, dando ênfase especial ao valor posicional dos números e a sua ordenação dentro de uma sequência. Este exercício prático permite uma abordagem hands-on ao aprendizado, onde os conceitos abstratos de matemática são trazidos para o contexto físico e palpável, facilitando assim a retenção de conhecimento pelos alunos.

Sistema de numeração decimal
Valor posicional dos números
Ordenação de sequências numéricas
Conceitos de maior e menor
Trabalho em equipe e colaboração

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade, Aprendizagem Baseada em Jogos, promove uma imersão dos alunos na aprendizagem matemática de maneira lúdica e envolvente. Cada estudante assume o papel de um detetive em busca dos números, utilizando uma lupa de papelão como ferramenta para explorar o ambiente. Essa abordagem permite que os conceitos matemáticos sejam aprendidos de forma ativa e participativa, incentivando a curiosidade, exploração e o trabalho em equipe.

Uso de lupas de papelão para a exploração e descoberta de números
Formação de uma linha numérica coletiva no chão
Discussões em grupo para a ordenação dos números encontrados
Atividades de comparação e contraste entre os números

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade tem uma carga horária total de 1 hora, sendo dividida em uma aula de 60 minutos, onde os alunos terão a oportunidade de realizar todas as etapas da atividade, desde a busca pelos números até a construção da linha numérica coletiva.

Aula 1 da atividade: Introdução, busca, ordenação e discussão sobre os números encontrados. Duração: 60 minutos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e contínua, enfocando não apenas a capacidade individual de encontrar e ordenar os números, mas também o envolvimento dos alunos no processo colaborativo de aprendizagem. Será observada a capacidade de argumentação, negociação e colaboração durante a formação da linha numérica, assim como a compreensão dos conceitos matemáticos trabalhados. A participação ativa, o respeito pelos colegas e a contribuição para o grupo serão igualmente valorizados, fornecendo uma visão holística do aprendizado do aluno.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários os seguintes materiais: lupas de papelão, que podem ser confeccionadas previamente pelo professor com a ajuda dos alunos; fichas com números de 0 a 100, preferencialmente em papel colorido ou cartolina para facilitar a visualização; espaço amplo na sala de aula ou área externa para a dispersão das fichas e a formação da linha numérica no chão.

Lupas de papelão
Fichas numeradas de 0 a 100
Espaço amplo na sala ou área externa

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