Desafio da Quantidade Secreta

Desenvolvida por: Agatha… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Comparação de quantidades

Na atividade 'Desafio da Quantidade Secreta', os estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental são incentivados a explorar suas habilidades de estimativa e contagem. Cada aluno é solicitado a trazer de casa uma seleção de objetos variados, como botões, clipes ou tampinhas. A atividade é introduzida por meio da metodologia de Sala de Aula Invertida, onde os alunos já chegam preparados com suas contribuições. Eles começam estimando a quantidade de objetos em seus conjuntos e, em seguida, procedem à contagem precisa. Durante a aula, os alunos trabalham em grupos pequenos para compartilhar suas descobertas e comparar os resultados, usando blocos como 'tem mais', 'tem menos' ou 'tem a mesma quantidade'. Através dessa dinâmica, as crianças desenvolvem habilidades de correspondência um a um e buscam quantificar diferenças numéricas entre conjuntos. A atividade também visa estimular o pensamento analítico e a construção dos conceitos de adição e subtração, essenciais para o raciocínio matemático.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver o pensamento crítico e analítico das crianças em relação às quantidades, um conceito fundamental nas séries iniciais. Ao participar, os alunos irão aprimorar suas capacidades de contagem e aprender a fazer comparações numéricas diretas entre diferentes conjuntos. Isso não só reforça suas habilidades básicas em matemática, mas também promove a auto-confiança em suas estimativas e comparações. O envolvimento colaborativo em grupo é estratégico para os alunos desenvolverem a habilidade de discutir suas ideias matemáticas e aprenderem uns com os outros.

Desenvolver habilidades de estimativa de quantidades.
Aprimorar a contagem precisa e identificação de diferenças entre conjuntos.
Promover discussões colaborativas sobre quantidades e diferenças.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA02: Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
EF02MA03: Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
EF02MA05: Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade visa a estimativa, contagem e comparação de objetos, abordando conceitos fundamentais de matemática que são cruciais para o desenvolvimento acadêmico inicial. Os alunos praticarão a correspondência um a um e utilizarão habilidades de adição e subtração para compreender diferenças numéricas. Eles também aprenderão a superar desafios, compartilhando suas observações e raciocínios com o grupo.

Estimativa e contagem de objetos.
Correspondência um a um entre conjuntos.
Comparação usando adição e subtração.

Metodologia

A abordagem metodológica escolhida é a Sala de Aula Invertida, que motiva os alunos a serem ativos em seu aprendizado desde antes da aula. Ao trazerem seus próprios conjuntos de objetos, eles já iniciam o processo mental de análise quantitativa. Durante a atividade, a colaboração em grupo é fortemente enfatizada, permitindo que os estudantes discutam suas percepções e estratégias. Essa interação promove um ambiente onde o aprendizado é construído coletivamente, reforçando as noções matemáticas em um contexto real.

Sala de Aula Invertida.
Trabalho colaborativo em grupo.
Discussões guiadas sobre resultados.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para cobrir três horas de trabalho, estrategicamente divididas em aulas focadas em estimativa, contagem e comparação. Cada etapa evolui de forma a permitir que os alunos se envolvam em conceitos mais complexos enquanto compartilham suas ideias e descobertas.

Aula 1: Comparação de conjuntos.

Momento 1: Preparação e Estimativa (10 minutos)
Os alunos se reúnem em grupos pequenos e organizam os objetos que trouxeram de casa. Cada grupo realiza uma estimativa inicial da quantidade de objetos em seus conjuntos, trocando ideias e justificativas para suas estimativas.

Momento 2: Contagem Precisa (15 minutos)
Após a estimativa, os alunos iniciam a contagem precisa dos objetos, verificando suas suposições iniciais. Nesta fase, eles são incentivados a utilizar a correspondência um a um, agrupando e alinhando objetos para facilitar a contagem.

Momento 3: Comparação de Resultados (15 minutos)
Os alunos comparam os resultados obtidos em cada grupo, discutindo quais conjuntos têm mais, menos ou a mesma quantidade de objetos. Eles são orientados a usar operações de adição e subtração para quantificar as diferenças entre os conjuntos, compartilhando as conclusões com a classe.

Aula 2: Discussão em grupo sobre diferenças numéricas.

Momento 1: Revisão e Introdução (10 minutos)
Revisão rápida da estimativa e contagem precisa feita na aula anterior. Em seguida, apresentar a ideia de diferenças numéricas e como iremos discuti-las hoje.

Momento 2: Atividade em Grupo (15 minutos)
Os alunos se juntam em grupos pequenos para observar os conjuntos de objetos e discutir as diferenças numéricas entre eles. Eles utilizam termos como 'tem mais', 'tem menos' ou 'tem a mesma quantidade', registrando suas observações.

Momento 3: Discussão Guiada (15 minutos)
A turma se reúne novamente para compartilhar as descobertas em grupo. O professor guia a discussão para reforçar conceitos de adição e subtração, incentivando os alunos a explicar como identificaram e quantificaram as diferenças.

Aula 3: Síntese e conclusão das atividades.

Momento 1: Revisão dos Conceitos (10 minutos)
Os alunos revisam os conceitos de estimativa e contagem abordados nas aulas anteriores. O professor facilita uma discussão guiada sobre o que foi aprendido, destacando os pontos principais e as habilidades desenvolvidas.

Momento 2: Apresentação dos Resultados (15 minutos)
Os alunos se reúnem em grupos para apresentar suas conclusões e resultados sobre a quantidade de objetos que examinaram. Cada grupo compartilha suas descobertas e os métodos usados para a contagem e estimativa.

Momento 3: Discussão Final e Conclusão (15 minutos)
O professor conduz uma discussÃ£o final, permitindo que os alunos expressem suas opiniões sobre a atividade. A turma reflete sobre as diferentes estratégias utilizadas e o que aprenderam sobre comparação de quantidades, adição e subtração. A aula conclui com um resumo das lições aprendidas e seus aplicativos no cotidiano.

Aula 5: Síntese e conclusão das atividades.

Avaliação

A avaliação dos alunos ocorrerá de forma contínua, observando-se o engajamento e participação ativa durante a atividade. Serão considerados critérios como a habilidade de fazer estimativas razoáveis, a precisão na contagem e a capacidade de comunicar claramente suas descobertas. Por exemplo, um aluno que é capaz de estimar corretamente a quantidade de objetos antes de contar e que consegue explicar suas estratégias de comparação, demonstrando entendimento dos conceitos de 'mais', 'menos' e 'igual', será considerado em progresso adequado. Apresentações voluntária também servirão de base para a avaliação da aprendizagem coletiva e individual.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a implementação desta atividade são simples, garantindo facilidade de acesso e uso pelos alunos. Recursos como papel e lápis são essenciais para o registro das contagens e comparações. Adicionalmente, os próprios objetos trazidos pelos alunos desempenham um papel central, tornando a experiência de aprendizagem diretamente ligada ao contexto e interesse deles.

Objetos diversos trazidos de casa.
Papel e lápis para registros.
Quadro branco para discussões e síntese.

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