Construtores de Números

Desenvolvida por: Cintia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Sistema de Numeração Decimal e Valor posicional dos números

Nesta atividade inovadora, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental se transformarão em construtores de números, empregando blocos de construção para simbolizar números de até três ordens (centenas, dezenas, e unidades). Eles serão desafiados a compor e decompor números, utilizando os blocos para materializar visualmente como os números são formados no contexto do sistema de numeração decimal. Por exemplo, para construir o número 236, os alunos precisarão de 2 blocos que representem as centenas, 3 blocos para as dezenas e 6 blocos individuais para as unidades. Esta abordagem prática não só fascina os alunos, tornando a aprendizagem mais atraente através da metodologia ativa de 'Atividade Mão-na-massa' e da 'Aprendizagem Baseada em Jogos', como também solidifica a compreensão dos conceitos matemáticos fundamentais, como valor posicional e adição, de uma maneira tangível e significativa.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa propiciar aos alunos uma compreensão concreta e profunda do sistema de numeração decimal, especificamente na compreensão do valor posicional dos números. Através da manipulação de blocos que representam centenas, dezenas e unidades, os alunos desenvolverão habilidades essenciais em matemática ao compor e decompor números de até três ordens. O objetivo é reforçar não apenas a capacidade de reconhecer a estrutura e a composição dos números naturais, mas também fazer estimativas e contagens eficazes até a margem de 1000 unidades, utilizando-se da matemática como ferramenta indispensável para a resolução de problemas cotidianos e o desenvolvimento do raciocínio lógico.

Entender o sistema de numeração decimal e o valor posicional dos números.
Desenvolver habilidades para compor e decompor números até três ordens.
Fazer estimativas e contagens eficazes de objetos e números até 1000 unidades.
Aplicar conhecimentos matemáticos em situações práticas e no cotidiano.
Reforçar a compreensão da adição de números naturais de uma forma tangível.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA01: Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
EF02MA02: Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
EF02MA04: Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui o sistema de numeração decimal, focando na importância do valor posicional e no conceito de unidades, dezenas e centenas. Além disso, os alunos trabalharão na composição e decomposição de números naturais até três ordens, utilizando materiais concretos como blocos de construção para uma vivência direta do processo matemático. Essa abordagem prática visa facilitar a compreensão dos alunos sobre como os números são formados e estruturados, reforçando também o conceito de adição de maneira significativa e tangível.

Sistema de numeração decimal
Valor posicional: unidades, dezenas, e centenas
Composição e decomposição de números
Estimativas e contagem até 1000 unidades
Conceito de adição através de blocos construtivos

Metodologia

Utilizando uma combinação de metodologias ativas, como 'Atividade Mão-na-massa' e 'Aprendizagem Baseada em Jogos', esta atividade promove uma aprendizagem significativa ao permitir que os alunos manipulem diretamente os materiais. Esta abordagem facilita o entendimento prático do sistema de numeração decimal, valor posicional, e adição, ao participarem ativamente na construção e desconstrução de números. O dinamismo e a interação tornam a matemática uma experiência viva, estimulando o raciocínio lógico e a criatividade na resolução de problemas.

Exploração livre dos blocos para construção de números.
Sessões guiadas de composição e decomposição de números.
Jogos de contar e estimar com os blocos numerados.
Desafios de construção em equipe para fortalecer o trabalho cooperativo.
Reflexão grupal para discutir estratégias e soluções.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade é de 20 horas, divididas em 30 aulas de 40 minutos cada. Esta estrutura permite uma distribuição equilibrada entre a exploração livre, instruções direcionadas, jogos educacionais, e discussões reflexivas, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para absorver e aplicar os conceitos aprendidos.

Aula 1-5: Introdução ao sistema de numeração decimal e valor posicional.
Aula 6-10: Prática individual de composição e decomposição de números.
Aula 11-15: Atividades de estimativa e contagem.
Aula 16-20: Trabalho em grupo para construção de números.
Aula 21-25: Jogos baseados em números e desafios.
Aula 26-30: Discussões em grupo e revisão dos conceitos aprendidos.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, enfocando a participação ativa do aluno, a capacidade de trabalhar em equipe e a habilidade de aplicar os conceitos aprendidos de forma prática. Serão consideradas a compreensão e aplicação do sistema de numeração decimal, a precisão nas estimativas e contagens, assim como a criatividade na construção e decomposição de números. A interação e o raciocínio durante as atividades em grupo serão tanto importantes quanto os resultados individuais, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade serão utilizados blocos de construção numerados para representar unidades, dezenas e centenas, quadros brancos para planejamento e estratégia, e fichas com desafios e jogos. Estes materiais, combinados com a orientação atenciosa do professor, oferecem uma experiência de aprendizagem tátil e visual, essenciais para a compreensão dos conceitos matemáticos abordados.

Blocos de construção numerados.
Quadros brancos e marcadores.
Fichas com desafios e jogos matemáticos.
Tabelas e gráficos para planejamento das construções.
Material para registro das atividades (caderno ou pasta).

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