Caça ao Tesouro Numérico

Desenvolvida por: Marcel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Sequências Numéricas e Resolução de Problemas

Nesta atividade dinâmica e interativa, o Caça ao Tesouro Numérico, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental serão divididos em pequenos grupos para participar de uma emocionante busca ao tesouro pelo pátio da escola ou pela sala de aula. Cada equipe receberá pistas que consistem em sequências numéricas organizadas de forma crescente ou decrescente. A missão de cada equipe será decifrar estas sequências, entendendo a regularidade nestes números para poder avançar na busca. A caça ao tesouro concluirá com a descoberta de um ‘tesouro’ – que pode ser uma caixa repleta de materiais escolares, ou um certificado de realização. Esta atividade prática não apenas reforça conceitos matemáticos fundamentais como a construção e compreensão de sequências numéricas, mas também incentiva o trabalho em equipe, a resolução de problemas e promove um aprendizado ativo e envolvente.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma oportunidade de praticar a habilidade de construir sequências numéricas tanto crescentes quanto decrescentes a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida. Além disso, visa incentivar o reconhecimento de padrões numéricos, a descrição de sequências e a identificação de elementos ausentes em tais sequências. Por meio de uma abordagem lúdica, os alunos poderão aplicar conhecimentos adquiridos em sala de aula de forma prática, desenvolver habilidades de trabalho em equipe, pensamento crítico e resolução de problemas.

Reforçar a compreensão e aplicação de sequências numéricas crescentes e decrescentes.
Promover o trabalho em equipe e a resolução de problemas.
Desenvolver habilidades de reconhecimento de padrões e descrição de sequências.
Fomentar o uso de conhecimento matemático em contextos práticos.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA09: Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
EF02MA10: Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.
EF02MA11: Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.

Conteúdo Programático

Este plano de aula abrange conceitos essenciais de matemática tais como sequências numéricas, contagem crescente e decrescente, e reconhecimento de padrões. Os alunos irão exercitar competências como observação, análise, e síntese ao identificar e aplicar regularidades em sequências numéricas, promovendo um entendimento mais profundo sobre estruturas numéricas fundamentais e operações básicas.

Sequências numéricas crescentes e decrescentes
Reconhecimento e descrição de padrões
Resolução de problemas matemáticos

Metodologia

A Caça ao Tesouro Numérico é embasada na metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Projetos, em conjunto com uma abordagem mão-na-massa. Esta combinação permite aos alunos explorar conceitos matemáticos de forma prática e significativa, estimulando a curiosidade e favorecendo a memorização através de experiências concretas. A atividade é projetada para ser colaborativa, incentivando os alunos a trabalharem juntos para solucionar as pistas e avançar em direção ao objetivo.

Aprendizagem Baseada em Projetos
Atividade Prática Mão-na-massa

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade tem duração total de 2 horas, dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito da atividade, divididos em equipes e começarão a explorar as primeiras pistas. Na segunda sessão, eles continuam a caça ao tesouro, finalizando com a descoberta do tesouro e uma reflexão sobre os aprendizados.

Aula 1: Introdução e início da caça ao tesouro
Aula 2: Continuação e conclusão da caça ao tesouro

Avaliação

A avaliação desta atividade será processual e baseada na observação da participação ativa dos alunos, a habilidade em trabalhar em equipe, e a capacidade de resolver os desafios propostos pelas sequências numéricas. Será levado em conta o engajamento com a atividade, a precisão na identificação das sequências e a colaboração entre os membros da equipe. Exemplos de contribuições valiosas incluem a identificação correta de sequências crescentes ou decrescentes, a comunicação efetiva de padrões identificados, e o suporte aos colegas na resolução de problemas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário dispor de materiais tais como envelopes contendo as pistas com sequências numéricas, caixas para armazenar os 'tesouros', e materiais escolares ou certificados para compor o tesouro. Além disso, a preparação do espaço físico, seja na sala de aula ou no pátio da escola, é fundamental para a criação de um ambiente propício à exploração e à aventura.

Envelopes com pistas
Caixas de tesouros
Materiais escolares ou certificados para o tesouro
Mapa do local (se necessário)

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