Momento 1: Boas-vindas e introdução à atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e estabelecendo um ambiente acolhedor e convidativo. Explique brevemente que eles participarão de uma divertida atividade chamada 'Caça ao Tesouro dos Números', cujo objetivo é aprender mais sobre adição e subtração enquanto procuram pistas que os levarão ao tesouro. É importante que você desperte a curiosidade e o interesse dos alunos desde o início. Ofereça uma visão geral da atividade e ressalte o aspecto colaborativo, explicando que eles trabalharão em grupos.

Momento 2: Formação dos grupos (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos, respeitando a diversidade e habilidades individuais. Orientar para que os grupos sejam mistos em termos de habilidades matemáticas e sociais. É importante que você observe o comportamento dos alunos durante a formação dos grupos para garantir que todos se sintam incluídos e confortáveis. Ofereça suporte e mediação, caso necessário, para que os alunos discutam e escolham um nome para o grupo.

Momento 3: Explicação detalhada da atividade (Estimativa: 15 minutos)
Explique as regras e como a atividade funcionará. Descreva o tipo de problemas matemáticos que encontrarão nas pistas e como devem resolvê-los para revelar a próxima dica. Utilize materiais visuais, como cartões de exemplos de problemas de adição e subtração. Permita que os alunos façam perguntas e esclareçam dúvidas. É importante que você assegure que todos compreendam o objetivo e as regras da atividade. Estimule-os a pensar em estratégias de resolução de problemas em grupo.

Momento 4: Demonstração prática e ensaio (Estimativa: 10 minutos)
Realize uma breve simulação com um exemplo de pista e resolução de problema no quadro para que os alunos vejam como será o processo durante a caça ao tesouro. Encoraje a participação dos alunos, e utilize a atividade como exemplo de como usar os materiais manipuláveis. É importante que você observe as reações dos alunos e ofereça dicas para estratégias de resolução, estimulando o pensamento crítico.

Momento 5: Revisão e encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Faça uma breve revisão do que foi discutido na aula, reforçando os principais aspectos da atividade e o que será esperado deles na próxima aula. Pergunte se ainda restam dúvidas e reforce o entusiasmo para a caça ao tesouro que iniciará na próxima aula. Termine incentivando a colaboração, destacando a importância do trabalho em equipe. É importante que você observe se todos se sentiram seguros quanto às instruções e reforçar a ideia de que erros são oportunidades de aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não existem alunos com condições ou deficiência específicas nesta turma, mantenha o foco em criar um ambiente onde todos se sintam capazes e confiantes. Esteja atento aos alunos que possam apresentar dificuldades em socializar ou que sejam mais tímidos, incentivando-os gentilmente a colaborar ativamente com o grupo, valorize e respeite o tempo necessário para que cada aluno compreenda a instrução. Ofereça alternativas de comunicação e participação para aqueles que se expressem melhor de outras formas. Reforce a importância do respeito mútuo e cooperação.

Momento 1: Relembrando a Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente a atividade 'Caça ao Tesouro dos Números' que foi apresentada no último encontro. É importante que você reforce a colaboração entre os grupos e o objetivo de solucionar problemas matemáticos para obter pistas. Permita que os alunos façam perguntas ou expressem qualquer dificuldade que tenham sobre as regras. Reforce a ideia de que eles trabalharão juntos como exploradores, incentivando a escuta ativa e a cooperação.

Momento 2: Distribuição das Primeiras Pistas (Estimativa: 10 minutos)
Distribua as primeiras pistas para cada grupo. Cada pista contém um problema de adição ou subtração que os alunos devem resolver para avançar na caça. Oriente os alunos a discutir em grupo antes de solucionarem, incentivando a divisão de tarefas dentro do grupo. Observe como os alunos interagem e colabore com grupos que pareçam precisar de mais apoio. É importante que todos tenham clareza sobre como devem proceder.

Momento 3: Resolução dos Problemas (Estimativa: 20 minutos)
Acompanhe os grupos enquanto resolvem as pistas, oferecendo ajuda e feedback positivo. Observe se eles estão utilizando os materiais manipuláveis disponíveis, como blocos numéricos, para facilitar a compreensão. Intervenha quando necessário para guiar discussões ou ajudar a reformular estratégias. Avalie o entendimento dos alunos por meio de observação direta e diálogo, verificando se estão no caminho certo para resolver o problema.

Momento 4: Compartilhamento de Estratégias (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo para compartilhar suas estratégias e soluções para a turma. É importante que você estimule o diálogo e a troca de ideias, permitindo que os alunos vejam diferentes abordagens para o mesmo problema. Use esse momento para reforçar conceitos matemáticos centrais e corrigir possíveis mal-entendidos. Encoraje a celebração de pequenos sucessos e aumente o entusiasmo para as próximas pistas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo que não existam alunos com condições específicas identificadas, é importante atentar para aqueles que possam se sentir inseguros ou terem dificuldades sociais. Valorize cada contribuição e incentive a participação ativa de todos, utilizando comunicação clara e objetiva. Forneça suporte adicional para alunos que possam precisar de mais tempo para compreender as tarefas, e esteja sempre disponível para ouvir suas preocupações. Reforce um ambiente de respeito e cooperação, garantindo que todos os alunos se sintam parte do grupo.

Momento 1: Revisão e Introdução a Pistas Mais Complexas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula fazendo uma breve revisão dos conceitos abordados nas últimas aulas, focando nas operações de adição e subtração. Comente sobre a progressão natural da caça ao tesouro, mencionando que as pistas de hoje serão um pouco mais complexas, mas que eles têm toda a capacidade de resolvê-las em grupo. Reforce a ideia de colaboração e ouça quaisquer dúvidas que possam surgir. É importante que todos se sintam motivados e prontos para o desafio.

Momento 2: Distribuição e Resolução das Pistas Mais Complexas (Estimativa: 20 minutos)
Distribua os novos cartões com problemas matemáticos aos grupos e instrua-os a discutir internamente antes de chegar a uma solução. Circulando pela sala, ofereça intervenções pontuais e positivas, ajudando a reformular estratégias sem dar a resposta direta. Reforce o uso de materiais manipuláveis para facilitar a compreensão. Avalie o entendimento dos alunos observando a interação entre os colegas e a aplicação das estratégias discutidas.

Momento 3: Discussão em Grupo e Troca de Estratégias (Estimativa: 10 minutos)
Após a resolução das pistas, reúna a turma em um círculo para que os grupos possam compartilhar as estratégias utilizadas. Estimule o diálogo e faça perguntas sobre as diferenças percebidas entre as soluções, enfatizando que várias estratégias podem levar ao mesmo resultado. Este momento é importante para garantir que todos os alunos apreendam diferentes maneiras de resolver problemas matemáticos.

Momento 4: Revisão dos Conceitos e Preparação para a Próxima Aula (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula revisando rapidamente os conceitos abordados e parabenize os alunos pelo esforço. Explore brevemente o que será esperado na próxima atividade da caça ao tesouro. Peça que cada grupo pense em uma estratégia ou ferramenta que gostariam de tentar na próxima sessão como forma de preparação. Reforce a importância do aprendizado em conjunto e a ideia de que cada erro é uma oportunidade de aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com necessidades específicas, preste atenção especial a quaisquer sinais de dificuldade de compreensão ou socialização. Esteja disponível para oferecer explicações adicionais ou incentivar a participação de alunos mais tímidos. Use linguagem clara e estabeleça um ambiente onde perguntas sejam encorajadas. Garanta que todos se sintam ouvidos, respeitados e encorajados a contribuir sinceramente, fortalecendo assim o senso de pertencimento ao grupo.

Momento 1: Revisão das Atividades Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando brevemente os conceitos e as atividades realizadas nas sessões anteriores. Reforce a importância do trabalho colaborativo e o uso de estratégias variadas para resolver os problemas matemáticos. Permita que os alunos façam perguntas e esclareçam dúvidas sobre as etapas anteriores da caça ao tesouro. É um bom momento para reforçar o entusiasmo para a descoberta do tesouro, enfatizando o progresso feito até agora.

Momento 2: Distribuição das Pistas Finais (Estimativa: 10 minutos)
Entregue as últimas pistas para cada grupo, que contêm os problemas matemáticos finais que precisam ser resolvidos para concluir a caça ao tesouro. Instrua os alunos a trabalharem em grupo, revisando as estratégias já utilizadas e reforçando a divisão de tarefas. Circule pela sala para observar as interações, oferecendo intervenções sutis para facilitar a colaboração e o pensamento crítico. É importante que você encoraje a troca de ideias e a discussão de estratégias dentro dos grupos.

Momento 3: Resolução dos Problemas e Decisão do Tesouro (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos continuem a resolução dos problemas das pistas finais, utilizando materiais manipuláveis disponíveis como suporte. Durante esse tempo, forneça feedback positivo e orientação conforme necessário, mas evite entregar respostas diretas. Avalie o progresso dos alunos por meio de observações e perguntas direcionadas, garantindo que estejam engajados e compreendendo o processo de resolução. Após a conclusão dos problemas, direcione os grupos para encontrar o 'tesouro', que pode ser um certificado de participação ou uma pequena lembrança relacionada ao aprendizado.

Momento 4: Celebração e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma discussão coletiva, onde cada grupo compartilha suas experiências e estratégias usadas durante a caça ao tesouro. Facilite a reflexão sobre o que aprenderam, destacando o valor do trabalho em equipe e das diferentes abordagens matemáticas. Permita que os alunos expressem como se sentiram durante a atividade e o que mais gostaram. Encerre a aula com uma celebração do esforço coletivo, reforçando a ideia de que todos contribuíram para o sucesso da caça ao tesouro.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos, esteja sempre disponível para oferecer orientações adicionais para aqueles que possam demorar mais a compreender as atividades. Valorize a diversidade de pensamentos e encoraje os alunos a se expressarem de maneiras que se sintam confortáveis. Ofereça suporte adicional aos alunos que possam ter dificuldades em trabalhar em grupo, sugerindo maneiras efetivas de comunicação e troca de ideias dentro da equipe. Mantenha um ambiente de respeito e incentivo, destacando a importância de cada contribuição individual para o sucesso coletivo.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução à Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula acolhendo os alunos e relembrando brevemente a atividade da 'Caça ao Tesouro dos Números'. É importante que você estabeleça um ambiente de confiança, onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas experiências. Pergunte aos alunos sobre suas impressões gerais e o que mais gostaram durante a caça, incentivando a abertura e o compartilhamento.

Momento 2: Trabalho em Grupo para Troca de Experiências (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma nos mesmos grupos da caça ao tesouro e peça que cada grupo discuta internamente as diferentes estratégias que utilizaram. Oriente-os a refletirem sobre o que funcionou bem e onde encontraram dificuldades. É vital permitir que os alunos expressem suas ideias livremente, e você deve circular pela sala, ouvindo os grupos e fazendo intervenções pontuais para estimular o pensamento crítico.

Momento 3: Apresentação das Reflexões em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deverá apresentar suas reflexões para a turma, abordando as estratégias utilizadas, os sucessos alcançados e as dificuldades encontradas. Incentive os alunos a ouvirem ativamente e respeitarem as contribuições dos colegas. Note as diferentes abordagens e sugira outras possibilidades de solução se necessário. Use este momento para reforçar conceitos-chave e promover a valorização do trabalho em equipe.

Momento 4: Discussão Coletiva sobre o Aprendizado (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva sobre o que aprenderam ao longo da atividade. É importante que você pergunte aos alunos como se sentem em relação ao seu progresso em adição e subtração. Estimule-os a pensar em como podem aplicar as estratégias discutidas em problemas futuros. Encerre com um reforço positivo, reconhecendo o esforço de todos e agradecendo pela participação ativa na atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos participem de forma efetiva, durante os trabalhos em grupo, esteja atento a alunos que possam ser mais tímidos, encorajando-os a participar e expressarem suas ideias. Ofereça apoio adicional àqueles que possam ter dificuldades de expressão oral, talvez permitindo que participem através de desenhos ou escritas para compartilhar suas reflexões. Crie um ambiente respeitoso onde todas as vozes sejam ouvidas. Nas apresentações e discussões coletivas, garanta que todas as contribuições sejam valorizadas, reforçando a importância da inclusão e da diversidade de pensamentos.