O conteúdo programático da atividade consiste em explorar conceitos fundamentais de geometria de maneira prática e aplicada. A identificação de formas geométricas básicas como círculos, quadrados, triângulos e retângulos é aliada à busca por esses elementos no ambiente escolar, facilitando a compreensão do uso e presença das formas geométricas em diferentes contextos. Além disso, a atividade permite que os alunos pratiquem a comunicação e o trabalho em grupo, componentes essenciais do currículo escolar que visam formar alunos aptos a conviver em sociedade e enfrentar desafios coletivos e individuais. A aplicação prática deste conhecimento teórico na determinação e discussão dos objetos descobertos ajuda a consolidar aprendizagens significativas, onde os alunos não apenas aprendem uma terminologia matemática, mas sim a reconhecer e valorizar o papel das formas geométricas no mundo real.

A metodologia aplicada na atividade Caça ao Tesouro das Formas tem como eixo central o aprendizado ativo e a aplicação prática dos conceitos teóricos de geometria. Ao envolver alunos em uma caça ao tesouro pela sala, a abordagem lúdica facilita a apreensão dos conceitos, tornando a aprendizagem mais significativa. Os alunos, organizados em grupos, experimentam a cooperação e o trabalho em equipe, fundamentais para o alcance dos objetivos propostos. A divisão de tarefas e responsabilidades dentro do grupo estimula a participação igualitária de todos, propiciando um ambiente inclusivo. Ao final, a apresentação dos achados reforça a construção do conhecimento por meio da socialização de ideias e descobertas, o que é essencial para o desenvolvimento de competências comunicativas e argumentativas.

O cronograma da atividade está estruturado de forma a permitir que todos os objetivos educacionais sejam alcançados em uma única aula de 60 minutos. O tempo é cuidadosamente gerido para que os alunos possam realizar a busca, discutir suas descobertas e compartilhem suas experiências. Apesar de não haver uma metodologia ativa específica designada para a aula, sua dinâmica prática e colaborativa já promove o tipo de engajamento ativo associado às metodologias atuais de aprendizado. Assim, cada etapa – desde a explicação inicial até a discussão final – é planejada para maximizar o tempo de aula enquanto garante uma experiência enriquecedora para todos os envolvidos.

Para a realização da atividade Caça ao Tesouro das Formas\

Entendemos a sobrecarga dos professores e reconhecemos a importância de integrar todos os alunos de forma equitativa nas atividades planejadas. Mesmo sem a presença de alunos com condições ou deficiências, estratégias de inclusão e acessibilidade são fundamentais para criar um ambiente de aprendizado inclusivo. Recomenda-se que a linguagem usada nas instruções seja clara e acessível, evitando termos excessivamente técnicos que poderiam dificultar o entendimento de alguns alunos. A disposição do ambiente deve permitir que todos os alunos se desloquem facilmente e participem ativamente, promovendo a interação entre todos os grupos. Além disso, a promoção de um ambiente seguro e acolhedor é essencial, garantindo que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e colaborar um com o outro. Por fim, recomenda-se o uso de feedback construtivo e frequente, incentivando o desenvolvimento constante das habilidades e criando um espaço onde todos os alunos se sintam valorizados e respeitados.