Balança Divertida: Descobrindo o Peso dos Objetos

Desenvolvida por: Elane (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Grandezas e medidas, pesado leve e cheio/vazio

A atividade 'Balança Divertida: Descobrindo o Peso dos Objetos' busca introduzir aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental o conceito de peso, utilizando objetos do cotidiano. O processo inicia com a primeira aula voltada à introdução e discussão sobre o peso de objetos diversos, como livros e brinquedos, estimulando a comparação e observação das suas características. No segundo encontro, os alunos irão colocar em prática o que aprenderam ao construir balanças caseiras usando cabides, um exercício lúdico que estimula a coordenação motora e a aplicação dos conceitos de peso e comparação de medidas. A terceira e última aula focará na aplicação do conhecimento através de um jogo de adivinhações em grupo, onde os alunos devem estimar qual objeto é mais pesado. Esta atividade não apenas favorece o entendimento dos conceitos matemáticos relacionados a grandezas e medidas, mas promove a cooperação, respeito pelo colega e trabalho em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade centram-se em ampliar a compreensão dos alunos sobre conceitos básicos como peso e medidas, mediante a experimentação prática e o estímulo da curiosidade natural das crianças. Ao longo das três aulas, pretende-se que os alunos identifiquem e comparem o peso de diferentes objetos, construindo conhecimento a partir de seus próprios experimentos e observações. A atividade também visa o desenvolvimento de habilidades cognitivas adequadas para a faixa etária, tais como a resolução de problemas e a aplicação de conceitos matemáticos em cenários reais e contextos práticos. Além disso, por meio do trabalho em grupo e das discussões guiadas, os alunos são incentivados a aprimorar habilidades sociais como cooperação, comunicação e empatia.

Entender o conceito de peso e sua importância no dia a dia.
Desenvolver habilidades cognitivas adequadas à faixa etária, como resolução de problemas.
Estimular a curiosidade e o aprendizado ativo através de experimentos práticos.
Promover habilidades sociais, incluindo cooperação e comunicação em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA01: Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
EF02MA09: Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é projetado para introduzir as crianças ao básico de grandezas e medidas, especificamente em relação a peso e suas percepções no cotidiano. As aulas enfocam o uso de objetos familiares para discussões e experimentos, oferecendo um ambiente onde os alunos possam relacionar o que veem e experienciam no dia a dia com conceitos matemáticos. A construção de balanças caseiras amplia o aprendizado, proporcionando um entendimento visual e prático dos conceitos de peso e comparação. Além disso, o jogo de adivinhações ajuda a solidificar esses conceitos, incentivando os alunos a refletirem sobre suas experiências e a aplicarem o que aprenderam em atividades lúdicas.

Introdução ao conceito de peso usando objetos do dia a dia.
Construção e uso de balanças caseiras como ferramenta de medição.
Aplicação prática dos conceitos em jogos de adivinhação.
Reflexão sobre a importância do peso e suas medidas na vida cotidiana.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade baseia-se em experiências práticas e contextualizadas, centrando-se na exploração ativa e manipulativa para a construção do conhecimento. Através de explorações práticas e experiências sensoriais, os alunos são encorajados a formular hipóteses, testar suas ideias e refletir sobre os resultados. Esta abordagem desencadeia a curiosidade natural dos alunos e incentiva o uso do raciocínio lógico para solucionar problemas. Além disso, promove a capacidade dos alunos de trabalhar em grupo, comunicando-se de forma efetiva e desenvolvendo empatia.

Exploração prática de objetos para introduzir conceitos de peso.
Construção de balanças caseiras para visualização e compreensão do conceito.
Atividades em grupo para fomentar cooperação e habilidades sociais.
Discussões guiadas para estimular o pensamento crítico e reflexivo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é estruturado em três aulas de 60 minutos, proporcionando tempo adequado para a introdução, experimentação prática e reflexão sobre os conceitos abordados. Na primeira aula, os alunos são introduzidos ao conceito de peso com uma discussão e demonstração com objetos do dia a dia. A segunda aula foca na prática, onde os alunos constroem balanças caseiras e as utilizam para pesar e comparar objetos. A terceira aula é destinada a um jogo de adivinhações em grupo, onde as habilidades adquiridas são aplicadas em um contexto lúdico e colaborativo.

Aula 1: Introdução ao conceito de peso com objetos do cotidiano.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Peso (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula perguntando aos alunos sobre o que sabem sobre o peso dos objetos. Permita que compartilhem exemplos do cotidiano. Utilize essa discussão para introduzir o conceito de peso. Explique que o peso é uma forma de medir o quão 'pesado' ou 'leve' um objeto é. Mostre alguns objetos do cotidiano, como um livro e um brinquedo, e pergunte qual eles acham que é mais pesado.

Momento 2: Observação e Discussão em Duplas (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em duplas e entregue para cada dupla uma seleção de objetos diversificados, como lápis, brinquedos pequenos e blocos. Oriente que os alunos observem e discutam entre si sobre quais objetos acham mais pesados e quais acham mais leves. É importante que incentivem uns aos outros a levantar os objetos para perceber o peso. Circule pela sala e observe as discussões, fazendo perguntas para estimular o pensamento crítico, como 'Por que você acha que o objeto x é mais pesado que o objeto y?’.

Momento 3: Apresentação de Descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos em um semicírculo e peça que cada dupla compartilhe um ou dois exemplos de suas observações. Incentive a escuta ativa enquanto as duplas se apresentam. Peça que cada dupla explique suas escolhas e justificativas, valorizando as diferentes percepções sobre o peso dos objetos. Utilize um gráfico ou quadro para registrar as previsões dos alunos, destacando semelhanças e diferenças.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula revisando os pontos principais discutidos. Pergunte aos alunos se perceberam algo surpreendente ou aprenderam algo novo sobre o peso dos objetos. Reforce a importância de entender o peso não só na matemática, mas em situações cotidianas. Proponha uma tarefa simples: observe em casa objetos que acham leves ou pesados e compartilhem no próximo encontro.

Aula 2: Construção de balanças caseiras e experimentação prática.

Momento 1: Revisão e Introdução à Atividade Prática (15 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos básicos de peso discutidos na aula anterior. Faça perguntas rápidas para reforçar o que foi aprendido, como 'O que é peso?' e 'Como podemos saber se um objeto é pesado ou leve?'. Introduza a atividade prática explicando que construirão suas próprias balanças com materiais simples. Mostre um exemplo de balança caseira feita com um cabide e recipientes para que os alunos entendam o objetivo da atividade. É importante que os alunos visualizem e toquem no modelo para associar a teoria à prática.

Momento 2: Construção das Balanças Caseiras (20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos, garantindo que haja uma boa distribuição de habilidades nos componentes de cada grupo. Forneça os materiais necessários: cabides, recipientes pequenos e barbantes. Instrua os alunos sobre como construir suas balanças: prenda os recipientes nas extremidades dos cabides com os barbantes. Circule pela sala para auxiliar os grupos e faça perguntas que incentivem a lógica e resolução de problemas, como 'O que acontece se os recipientes não estiverem equilibrados?'. Avalie a colaboração e participação de cada aluno durante a construção.

Momento 3: Experimentação Prática com as Balanças (15 minutos)
Oriente os alunos a usarem suas balanças construídas para pesar pequenos objetos disponibilizados por você, como lápis, blocos e brinquedos pequenos. É importante que experimentem pesar diferentes combinações e façam anotações sobre suas observações. Estimule a comunicação dentro dos grupos e questione: 'Qual objeto pesou mais? Como vocês descobriram isso?'. Certifique-se de que todos os alunos participem ativamente, oferecendo suporte onde for necessário. Registre, de maneira informal, a compreensão dos alunos sobre a atividade.

Momento 4: Apresentação e Discussão dos Resultados (10 minutos)
Reúna os grupos em um grande círculo e peça que compartilhem seus resultados. Incentive perguntas e discussões sobre o que cada grupo descobriu sobre o peso dos objetos. Use um gráfico ou tabela para compararem visualmente os pesos dos diferentes objetos, promovendo um momento de reflexão sobre as diferenças encontradas. Conduza a discussão para que os alunos reconheçam a importância de medir e entender o peso no dia a dia, fazendo a conexão com exemplos cotidianos. Recolha feedback sobre a atividade como forma de autoavaliação do aprendizado adquirido.

Aula 3: Jogo de adivinhações em grupo aplicando conceitos aprendidos.

Momento 1: Revisão dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos conceitos de peso, revisitando o que foi aprendido nas aulas anteriores sobre como comparar objetos mais pesados e mais leves. Faça perguntas diretas para garantir que os alunos recordem os principais pontos. É importante que você observe a participação ativa, encoraje aqueles que ainda se sentem inseguros, e estabeleça conexões entre o que foi aprendido e o jogo que será realizado.

Momento 2: Formação de Grupos e Explanação do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos. Explique as regras do jogo de adivinhação: cada grupo escolherá objetos a serem adivinhados por suas características de peso. Um aluno descreverá o objeto sem mencioná-lo, enquanto os outros tentarão adivinhar baseado nas pistas sobre peso. É importante que todos os alunos tenham a chance de participar tanto como descritores quanto como aqueles que adivinham.

Momento 3: Realização do Jogo de Adivinhações (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os grupos se acomodem em diferentes espaços da sala e comecem o jogo. Durante a atividade, circule entre os grupos para garantir que todos estão participando e incentivando as habilidades de cooperação. Intervenha caso necessário para ajudar a facilitar a comunicação ou solucionar eventuais conflitos. Utilize este momento para avaliar de forma observacional a compreensão de cada aluno sobre o conceito de peso e a habilidade em trabalhar em equipe.

Momento 4: Feedback e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os grupos e promova uma discussão sobre a atividade. Pergunte aos alunos o que aprenderam ou acharam desafiador no jogo. Permita que eles compartilhem experiências sobre o que aprenderam com seus pares. Reforce a importância de trabalhar em equipe e a habilidade de comunicar suas ideias de forma clara. Utilize este momento para elogiar os esforços dos alunos e reforçar qualquer conteúdo que precise ser melhor explicado.

Avaliação

O processo avaliativo desta atividade permitirá ao professor utilizar diferentes metodologias para assegurar o alcance dos objetivos de aprendizagem. O professor pode adotar a observação como principal ferramenta de avaliação durante a realização das atividades práticas, verificando a participação ativa e a compreensão dos conceitos pelos alunos. Adicionalmente, a utilização de registros de observação por meio de checklists poderá auxiliar na identificação das habilidades sociais e cognitivas desenvolvidas. Também pode-se utilizar a autoavaliação, onde os alunos refletem sobre o que aprenderam e como participaram das atividades, proporcionando insights valiosos sobre seu próprio processo de aprendizado. Essa diversidade de abordagens motiva o desenvolvimento integral dos alunos, permitindo um feedback contínuo que apoia o aprimoramento das suas habilidades.

Observação direta da participação e compreensão do aluno.
Utilização de checklists para registro de habilidades sociais e cognitivas.
Autoavaliação dos alunos sobre seu aprendizado e participação.

Materiais e ferramentas:

O desenvolvimento desta atividade requer materiais simples e acessíveis, além de um ambiente que promova a exploração prática. Os recursos incluem objetos do cotidiano, como livros e brinquedos, que os alunos podem manipular facilmente. Além disso, cabides e pequenos recipientes serão utilizados para construir balanças caseiras, permitindo uma experiência tátil e visual do conceito de peso. O uso de fichas de registro será essencial para os alunos documentarem suas observações e resultados, promovendo hábitos de cientificidade desde cedo. O ambiente da sala de aula deve ser espaço suficiente para que pequenos grupos trabalhem colaborativamente, e o professor deve estar preparado para facilitar a discussão e reflexão sobre os conceitos abordados.

Objetos do cotidiano (livros, brinquedos, etc.) para demonstrações.
Cabides e recipientes pequenos para construção de balanças caseiras.
Fichas de registro para anotações e observações dos alunos.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o professor enfrenta desafios diários com a sobrecarga de trabalho, mas é essencial garantir que todos os alunos tenham acesso às atividades de forma equitativa. Para apoiar a inclusão e acessibilidade, recomenda-se a utilização de materiais de fácil manuseio e adaptações que permitam a participação plena de todos os alunos. A sala de aula deve ser organizada de maneira que facilite o movimento e o acesso aos recursos necessários. Além disso, promover a comunicação clara e encorajadora para todos os alunos é crucial, estimulando o respeito e a colaboração. Reforçar a ajuda mútua entre os colegas é uma estratégia poderosa que promove a empatia e a cooperação. Essas medidas ajudam a criar um ambiente de aprendizagem responsável, seguro e amigável, onde cada aluno se sente valorizado e capaz de contribuir verdadeiramente para o grupo.

Uso de materiais de fácil manuseio para todos os alunos.
Organização da sala promovendo acesso fácil a recursos.
Estimular a ajuda mútua entre alunos promovendo empatia e cooperação.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula