Aventura no Mundo da Divisão

Desenvolvida por: Silvia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Conceito de Divisão

Nesta atividade divertida e prática, alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, que são elegíveis da educação especial, frequentadores da SALA DE RECURSO AEE com laudo de Deficiência Intelectual , e TDAH irão explorar o conceito de divisão usando o material dourado. Organizados em pequenos grupos, cada estudante receberá uma quantidade designada de barras e cubos que representam números de até 100. A missão dos participantes é dividir esse material entre várias 'ilhas' fictícias, determinando quantas unidades caberão a cada uma. Durante essa dinâmica, os alunos serão incentivados a explicar seu raciocínio, discutir estratégias e colaborar com os colegas para identificar soluções eficientes.

O objetivo é melhorar a compreensão do processo de divisão de uma forma engajante e interativa, ao mesmo tempo em que se promove o trabalho em equipe e a comunicação eficaz. Esta atividade não só visa desenvolver habilidades matemáticas essenciais, como também competências sociais cruciais, proporcionando uma aprendizagem rica e colaborativa. Como recursos, serão utilizados o material dourado e quadros para registrar ideias e conclusões, garantindo um espaço adequado para que os alunos possam interagir e aprender juntos.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo da atividade Aventura no Mundo da Divisão é promover uma compreensão profunda do conceito de divisão entre os estudantes , adaptando-se às habilidades cognitivas caracterizadas para esta faixa de alunos . Através do uso de materiais manipuláveis, pretendemos assegurar que os alunos consigam visualizar e entender a divisão de números de até três ordens. Além disso, a atividade foi estruturada para englobar aspectos sociais e emocionais, permitindo que os estudantes se expressem, colaborem e ajudem uns aos outros, aspectos fundamentais para um desenvolvimento integral e alinhado com a BNCC.

Promover a compreensão do conceito de divisão usando materiais manipuláveis.
Desenvolver a habilidade de compor e decompor números de até três ordens.
Estimular o trabalho colaborativo e a comunicação efetiva em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA04: Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
EF02MA06: Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está centrado em permitir que os alunos compreendam e apliquem conceitos matemáticos fundamentais, como composição e decomposição de números, divisão e o uso de materiais manipuláveis para simbolizar operações matemáticas. Visa também integrá-los com habilidades sociais e cognitivo emocionais, adquirindo reforço através da prática colaborativa e da argumentação sobre o raciocínio utilizado durante a atividade, favorecendo uma compreensão mais completa do conceito de divisão.

Compreensão do conceito de divisão.
Uso de materiais manipuláveis para simulação de problemas matemáticos.
Desenvolvimento de habilidades sociais através do trabalho em grupo.

Metodologia

O plano de aula para a atividade Aventura no Mundo da Divisão incorpora metodologias ativas fundamentadas na aprendizagem colaborativa prática. Ao utilizar materiais manipuláveis e trabalhar em grupos, os estudantes são incentivados a explorar conceitos matemáticos de maneira prática e contextualizada. Esta abordagem não só facilita a compreensão do conceito de divisão, como também atende às necessidades de alunos com diferentes perfis de aprendizagem, promovendo socialização e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia e comunicação.

Aprendizagem colaborativa em pequenos grupos.
Utilização de materiais manipuláveis na aprendizagem.
Discussão e argumentação sobre as soluções encontradas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade contempla apenas uma aula de 40 minutos, considerando a divisão de tarefas e o tempo para discussão. Durante esse tempo, os alunos serão introduzidos ao conceito de divisão de forma prática, utilizando materiais manipuláveis que facilitam a visualização e entendimento das operações matemáticas. Essa estrutura permite que o aluno professor conduza a atividade de forma dinâmica, dedicando espaço para a realização da prática entre grupos e a discussão final, promovendo uma compreensão aprofundada dos conceitos introduzidos.

Aula 1: Introdução, prática com material dourado e discussão de resultados.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Divisão (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o conceito de divisão de forma simples e prática. Utilize exemplos do cotidiano que as crianças possam relacionar, como dividir uma quantidade de frutas entre amigos. Explique que durante essa atividade, eles usarão o material dourado para entender como a divisão funciona. É importante que todas as crianças participem, então, observe se todos estão atentos e engajados. Intervenha se perceber que algum aluno não compreendeu a explicação inicial, utilizando perguntas abertas para incentivá-los a participar e demonstrar suas ideias.

Momento 2: Prática com Material Dourado (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua as barras e cubos de material dourado. Dê a cada grupo uma quantidade específica de peças e instrua-os a dividir essa quantidade entre um número fictício de 'ilhas'. Permita que os alunos manuseiem o material livremente e trabalhem juntos para encontrar soluções, incentivando-os a verbalizar suas ideias e estratégias. Circule pela sala, oferecendo ajuda e fazendo perguntas para estimular o raciocínio: 'Quantas barras você distribuiu para cada ilha?'. Encoraje que um aluno explique seu raciocínio ao grupo para verificar a compreensão coletiva. Essa é uma ótima oportunidade para avaliar a participação e compreensão durante o processo.

Momento 3: Discussão de Resultados e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos novamente em uma roda de conversa e peça que compartilhem suas descobertas e desafios enfrentados durante a atividade. Incentive os alunos a escutar os colegas e a comparar métodos de solução, destacando que diferentes abordagens podem ser eficazes. É fundamental observar se as crianças são capazes de justificar suas escolhas e estratégias, o que pode servir como avaliação da competência desenvolvida nesta atividade. Registre no quadro ou em folhas as conclusões mais relevantes alcançadas pelos grupos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, permita períodos curtos de descanso entre as atividades para ajudá-los a manter o foco. Além disso, use claridade em suas instruções e mantenha uma rotina previsível. Para alunos com deficiência intelectual, utilize instruções claras e repetidas, além de materiais concretos que sejam fáceis de manusear. Dê ainda mais atenção na explicação inicial, usando exemplos visuais e simples. Incentive a colaboração com colegas para estimular a inclusão social. Lembre-se de ser paciente e fornecer feedback positivo para encorajar a participação desses estudantes. Adapte o tempo de resposta e de atividade conforme a necessidade individual de cada aluno.

Avaliação

A avaliação desta atividade prática será baseada em múltiplas abordagens que consideram tanto o aprendizado matemático quanto o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais dos alunos. Primeiro, será utilizada uma avaliação formativa, onde o professor observará ativamente a participação dos alunos durante a atividade em grupo, destacando o raciocínio lógico aplicado à divisão. Os critérios para essa avaliação incluem: compreensão do conceito de divisão, participação ativa no grupo e capacidade de apresentar justificativas para as soluções encontradas. Segundo, haverá um feedback individual focado em ressaltando pontos fortes e sugerindo melhorias, promovendo a autorreflexão e o autoconhecimento. Por fim, um aspecto de autoavaliação será incorporado, encorajando os alunos a refletirem sobre sua participação e aprendizado durante a atividade.

Observação do trabalho colaborativo e explicaçã do processo de divisão.
Feedback individual sobre desempenho e participação.
Autoavaliação da aprendizagem e contribuição em grupo.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos utilizados para esta atividade incluem o material dourado, que facilita a compreensão de conceitos matemáticos abstratos através da manipulação física. Além disso, serão providenciados quadros brancos ou folhas onde os alunos possam registrar suas descobertas e raciocínios durante a atividade, promovendo também a leitura e escrita, habilidades fundamentais nesta faixa etária. Por fim, o ambiente deve ser organizado para promover a interação entre os alunos, facilitando o trabalho em equipe e a comunicação.

Material dourado (barras e cubos).
Quadros brancos ou folhas para registro das descobertas.
Espaço adequado para atividades em grupo.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo a carga de trabalho envolvida no ensino, oferecemos orientações práticas para inclusão sem sobrecarregar o professor, garantindo que todos os alunos possam participar efetivamente da atividade Aventura no Mundo da Divisão. Para alunos com TDAH, TEA ou outras dificuldades cognitivas, estratégias como pausas regulares e instruções claras e diretas podem ajudar a manter o foco. Já para alunos com deficiência intelectual, simplificação das instruções e suporte visual adicional podem ser empregadas. Promover a interação entre os alunos, incentivando o suporte mútuo e a empatia, é chave. Além disso, é importante observar sinais de dificuldade e intervir de forma ética e sensível. Encorajamos a comunicação regular com as famílias para garantir uma experiência educacional inclusiva e enriquecedora.

Pausas regulares e uso de instruções claras para alunos com TDAH.
Instruções simplificadas e suporte visual para alunos com deficiência intelectual.
Promoção do suporte mútuo entre alunos para inclusão efetiva.

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