Aventura dos Números

Desenvolvida por: Ana Câ… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática
Temática: Sistema de numeração decimal e valor posicional

Nesta atividade prática, intitulada 'Aventura dos Números', os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental serão guiados em uma emocionante caça ao tesouro dentro da sala de aula. O objetivo será encontrar números escondidos em diversos cantos, que estarão em faixas variando até centenas. Uma vez encontrados, os alunos precisarão comparar e ordenar esses números em uma linha do tempo numérica. Esta estratégia lúdica visa aprofundar a compreensão dos alunos sobre o sistema de numeração decimal e o valor posicional de uma maneira visual e prática. Os alunos trabalharão em pequenos grupos, fomentando não apenas o aprendizado colaborativo, mas também a discussão crítica sobre as características dos números encontrados, como composição e decomposição, além de estimativas de quantidade. O uso de evidências visuais e a manipulação direta dos números pretendem solidificar conceitos matemáticos fundamentais de forma inovadora e envolvente.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão robusta e abrangente do sistema de numeração decimal e do conceito de valor posicional, vital para a formação da base matemática no Ensino Fundamental. Será incentivada a habilidade dos alunos de comparar, ordenar e compor números naturais até a ordem de centenas, promovendo uma aprendizagem significativa através da exploração e da prática. Os estudantes também vão aprimorar suas capacidades de trabalhar em grupo, utilizar estratégias de resolução de problemas, e desenvolver raciocínio crítico ao analisar e discutir as características dos números. Esta atividade visa não apenas o aprendizado dos conceitos matemáticos de forma lúdica, mas também a promoção de competências como cooperação, comunicação eficaz e pensamento analítico.

  • Compreender o sistema de numeração decimal e o valor posicional.
  • Comparar e ordenar números naturais até a ordem de centenas.
  • Desenvolver habilidades de colaboração e comunicação.
  • Estimular o pensamento crítico e analítico.
  • Aprimorar estratégias de resolução de problemas através de atividades práticas.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF02MA01: Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
  • EF02MA03: Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar \tem mais\
  • tem menos\" ou \tem a mesma quantidade\
  • EF02MA04: Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

Conteúdo Programático

O conteúdo desta atividade foi cuidadosamente pensado para abordar conceitos essenciais da matemática do 2º ano do Ensino Fundamental, visando uma experiência educacional completa e eficaz. Os estudantes terão a oportunidade de explorar o sistema de numeração decimal e compreender de forma prática o valor posicional dos números. Através de atividades que promovem a comparação, ordenação e composição/decomposição de números naturais, pretendemos fundamentar o conhecimento matemático que será base para futuros aprendizados.

  • Sistema de numeração decimal
  • Valor posicional
  • Comparação e ordenação de números
  • Composição e decomposição de números
  • Estimativas e correspondências

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade será a de aprendizagem baseada em jogos, com ênfase na metodologia ativa, onde os alunos serão os protagonistas do seu próprio aprendizado. Através de uma dinâmica colaborativa de 'caça ao tesouro', eles terão que localizar, comparar e ordenar números, além de discutir suas características em pequenos grupos. Esta abordagem prática permite que os conceitos sejam aprendidos de forma mais significativa, enquanto se desenvolvem importantes habilidades sociais e cognitivas.

  • Caça ao tesouro matemático
  • Trabalho em pequenos grupos
  • Discussão em grupo sobre os números encontrados
  • Criação de uma linha do tempo numérica com os números
  • Uso de material manipulável para compor e decompor números.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada, totalizando uma carga horária de 100 minutos. Na primeira aula, serão introduzidos os conceitos e regras da caça ao tesouro, além de uma breve revisão sobre o sistema de numeração decimal e valor posicional. A caça ao tesouro propriamente dita ocupará o resto da primeira aula e parte da segunda aula. No restante da segunda aula, os alunos apresentarão suas descobertas e haverá uma discussão coletiva para consolidar o aprendizado.

  • Aula 1: Introdução aos conceitos e início da caça ao tesouro
  • Aula 2: Continuação da atividade prática e consolidação do aprendizado

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa, baseando-se na participação, colaboração e engajamento dos alunos durante a caça ao tesouro, bem como na precisão e profundidade da discussão sobre os números encontrados. Observar-se-á o processo de construção do conhecimento que se dá através da interação com os colegas, do manuseio dos objetos e do debate gerado após a exposição dos resultados encontrados pelos grupos. Exemplos de excelência na atividade poderão incluir grupos que adequadamente identificam, comparam e ordenam os números, bem como aqueles que conseguem discutir e explicar o valor posicional de forma clara e precisa.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, será necessário o uso de números impressos em cartões ou pequenas placas, que serão escondidos pela sala de aula previamente. Além disso, será útil dispor de materiais para a criação da linha do tempo numérica, como barbante, fita adesiva e marcadores. Para tornar a experiência mais lúdica e envolvente, pode-se recorrer a objetos que sirvam como tesouros ou recompensas simbólicas ao final da atividade. Material manipulável, como blocos de montar, também será necessário para a fase de composição e decomposição dos números.

  • Números impressos em cartões
  • Barbante e fita adesiva para linha do tempo
  • Marcadores
  • Objetos para simbolizar tesouros
  • Material manipulável (blocos de montar, etc.)

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