O conteúdo programático desta atividade envolve a exploração de conceitos fundamentais de números e operações matemáticas como adição e subtração. Enfatiza a compreensão do sistema de numeração decimal e permite que os alunos pratiquem comparações e ordenamento numérico. A atividade proporciona aos alunos a oportunidade de aplicar essas habilidades em contextos novos e significativos, reforçando o aprendizado através de práticas lúdicas e colaborativas. Com a inclusão de estimativas e ordenação, pretende-se desenvolver uma fluência matemática que os alunos poderão aplicar em diversos cenários. Estes elementos são fundamentais para a construção de uma base matemática sólida no Ensino Fundamental.

Utilizando metodologias ativas, a atividade envolve os alunos em uma experiência colaborativa e interativa que promove o aprendizado significativo. Jogos e dinâmicas de grupo são aplicados para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos de forma divertida e envolvente. A atividade é estruturada para permitir que os alunos experimentem, explorem e compartilhem suas ideias enquanto desenvolvem tanto habilidades matemáticas quanto sociais. Este enfoque permite que os alunos aprendam a partir da prática e dos erros, promovendo a autonomia e o pensamento crítico. A atividade é adaptável para atender às necessidades dos alunos com diferentes estilos de aprendizagem e oferece oportunidades para feedback construtivo e reflexão sobre o processo de aprendizado.

A atividade está organizada para ser completada em uma aula de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para que os alunos possam engajar-se plenamente com o conteúdo e as dinâmicas propostas. Esse cronograma compacto permite uma experiência de aprendizado focada e intensa, garantindo que o tempo da aula seja utilizado de forma eficaz para cobrir todos os objetivos de aprendizado. A estrutura da aula proporciona uma introdução breve seguida pelo jogo principal, onde os alunos dedicam a maior parte do tempo à resolução de problemas e cooperação entre seus pares. O encerramento da aula inclui um momento de reflexão, onde os alunos têm a oportunidade de compartilhar suas experiências e feedbacks sobre a atividade, além de revisar o conteúdo aprendido.

Para a execução desta atividade, os materiais necessários incluem ferramentas básicas e acessíveis que promovem a participação completa e integração dos alunos no jogo educacional. Recursos como cartões de tarefas com problemas matemáticos adaptados, materiais de escrita e elementos visuais para o jogo são selecionados para facilitar a compreensão e manutenção do engajamento dos estudantes. Além disso, tecnologias simples, como tablets ou computadores, podem ser usadas para enriquecer ainda mais a experiência, mediante adequação às práticas de segurança de dados. Este planejamento cuidadoso dos recursos garante que a atividade seja inclusiva e acessível, possibilitando que todos os alunos interajam de forma produtiva e segura.

Entendemos as demandas do professor para criar um ambiente de aprendizado inclusivo, por isso sugerimos estratégias práticas e específicas para todos os alunos. Para estudantes com deficiência intelectual, recomenda-se a simplificação dos problemas matemáticos e o uso de representações visuais para auxiliar na compreensão. No caso de alunos com Transtorno do Espectro Autista, é importante implementar rotinas claras e previsíveis e providenciar suporte visual ao longo da atividade. Adicionalmente, a implementação de pausas sensoriais durante a atividade pode ser benéfica. Tecnologias assistivas, quando disponíveis, podem ofertar suportes adicionais, sem onerar financeiramente. A interação entre pares deve ser incentivada, permitindo que alunos com diferentes habilidades trabalhem juntos. Os professores devem observar sinais de frustração e oferecer suporte conforme necessário, envolvendo a família no processo para garantir um apoio abrangente. As modificações no ambiente de sala de aula devem ser mínimas, focando-se em criar um espaço seguro e organizado. Avaliações devem ser adaptadas para considerar as necessidades específicas e os avanços de cada aluno. Monitoramento e adaptação das estratégias são cruciais para o sucesso da implementação, garantindo a adequação do processo didático a todos os alunos.