A Caça aos Números Perdidos

Desenvolvida por: Carlos… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Matemática]

Temática: [Ordenação e Reconhecimento de Números]

A Caça aos Números Perdidos é uma atividade prática e dinâmica que tem como objetivo principal desenvolver nos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a habilidade de reconhecer e ordenar números de forma crescente. Na atividade, os alunos serão organizados em grupos e participarão de uma caça ao tesouro numérico, onde deverão encontrar cartões com números espalhados pela sala de aula. Após encontrar todos os cartões, o desafio será ordenar esses números corretamente, estimulando a colaboração em equipe e o pensamento lógico. Cada grupo deverá explicar o raciocínio utilizado e verificar se a sequência está correta, promovendo um aprendizado lúdico e eficaz.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta aula visam fundamentar o reconhecimento numérico e a habilidade de ordenar em uma sequência lógica. A atividade incentiva a colaboração entre os alunos, estimula o pensamento crítico e promove um ambiente interativo que melhora o engajamento e a autonomia dos estudantes. A estrutura do exercício foi desenhada para que os alunos desenvolvam capacidades de comunicação ao discutirem estratégias com seus colegas de grupo.

Desenvolver o reconhecimento de números.
Promover a organização de números em ordem crescente.
Estimular a colaboração e estratégia em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA03: Registrar a leitura de números ordinários e cardinais, por meio de diferentes representações.
EF02MA04: Estimar e comparar quantidades, utilizando a relação de ordem.
EF02MA05: Ler, escrever e ordenar números até 100.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca nas operações básicas de ordenação e comparação numérica. Ao integrar conceitos de estimativa e comparação de quantidades a esta atividade prática, os alunos poderão vivenciar um aprendizado contextualizado e significativo, essencial para o desenvolvimento sólido das habilidades matemáticas iniciais. A expectativa é que, através da prática e interação, os estudantes consigam aproximar-se dos conteúdos absorvendo-os de forma natural e divertida.

Reconhecimento de números.
Ordenação de números em ordem crescente.
Estratégias de formação de sequências numéricas.

Metodologia

A metodologia adotada é baseada numa abordagem prática e participativa. Através da caça ao tesouro numérico, os alunos serão incentivados a procurar, identificar e discutir entre si qual a melhor forma de ordenar os números encontrados. Este método facilita o protagonismo do aluno no processo de ensino-aprendizagem e promove interações sociais que enriquecem as estratégias cognitivas desenvolvidas.

Divisão em grupos e orientação inicial da atividade.
Procura dos cartões numéricos pela sala.
Ordenação colaborativa dos números.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é estruturado para garantir o máximo aproveitamento do tempo disponível, dividido em duas aulas de 60 minutos. Durante esse período, os alunos terão tempo suficiente para compreender a atividade, participar da caça ao tesouro e realizar a ordenação dos números de forma individual ou em grupo, além de apresentarem suas justificativas.

Aula 1: Introdução à atividade e caça ao tesouro numérico.
Aula 2: Ordenação dos números, verificação das sequências e apresentação dos grupos.

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua e processual, observando o engajamento dos alunos durante a atividade, a capacidade de trabalhar em grupo, e a correta ordenação dos números. Será dada especial atenção às justificativas apresentadas por cada grupo, avaliando a clareza na explicação do raciocínio utilizado. Exemplos de sucesso na atividade incluem alunos que conseguem identificar, organizar e explicar a sequência correta, demonstrando compreensão dos conteúdos trabalhados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados serão selecionados para garantir a efetividade da atividade, oferecendo suporte pedagógico e estimulando o interesse dos alunos. Os cartões numerados são essenciais para o sucesso da caça ao tesouro, enquanto materiais adicionais possibilitam ajustes e adaptações conforme o andamento da aula. Ferramentas tecnológicas podem ser utilizadas para enriquecer a discussão e registrar os resultados obtidos.

Cartões com números de 1 a 100.
Quadro branco e canetas.
Folhas para anotações e registros dos grupos.

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