Tesouro dos Números

Desenvolvida por: Julian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números Naturais e suas Aplicações

O Tesouro dos Números é uma atividade interativa projetada para crianças do 1º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de desenvolver uma compreensão prática dos números e suas diferentes aplicações. A atividade envolve uma caça ao tesouro numérica onde os alunos procuram por números escondidos na sala de aula ou no pátio. Cada número encontrado é associado a uma quantidade específica de objetos, como lápis, cubos ou pedras, que devem ser coletados pelos alunos. Após a coleta, os alunos devem organizar os números em ordem crescente e participar de uma discussão em grupo sobre as diferentes funções dos números, como indicadores de quantidade, ordem e códigos. Esta abordagem prática visa promover a percepção dos números em contextos variados, estimulando o raciocínio lógico, a contagem, a estimativa e a comparação de quantidades.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são orientar as crianças na compreensão e uso dos números em diversas situações do cotidiano, encorajando a diferenciação entre números que indicam quantidade e aqueles usados como códigos. Através da caça ao tesouro, os alunos desenvolvem habilidades de contagem e ordenação dos números, além de aprender estratégias de estimativa e comparação. Espera-se que os alunos consigam identificar de forma clara e prática as distintas aplicações dos números em seu contexto diário, promovendo uma base sólida para o desenvolvimento de competências matemáticas futuras.

Compreender o uso prático dos números como indicadores de quantidade e código.
Desenvolver habilidades de contagem e organização numérica.
Estimular a estimativa e comparação entre diferentes quantidades.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

Conteúdo Programático

No contexto dessa atividade, o conteúdo programático foca na introdução e prática dos conceitos de números naturais, suas aplicações e a diferenciação de suas funções em situações do cotidiano. Os alunos irão praticar a contagem de objetos, a ordenação numérica, além de explorar a estimativa e comparação de quantidades. Estes aspectos são fundamentais para a construção de um entendimento matemático inicial e aplicado, facilitando a progressão em habilidades matemáticas mais complexas em níveis posteriores.

Introdução aos números naturais.
Contagem e organização de números.
Estimativa e comparação de quantidades.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade é predominantemente prática e centrada no aluno, promovendo a aprendizagem através da experiência direta e da interação com os materiais e colegas. A estratégia da caça ao tesouro é usada como um método lúdico para aumentar o envolvimento dos alunos, permitindo-lhes aprender conceitos matemáticos de maneira intuitiva e colaborativa. Este método visa não apenas o desenvolvimento de competências cognitivas, mas também habilidades sociais e cooperativas.

Aprendizagem prática através da caça ao objeto.
Interação colaborativa entre os alunos.
Associação de conceitos matemáticos a situações do cotidiano.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está planejado para ser realizado em sessões de 90 minutos, distribuídas em três encontros. Cada aula é cuidadosamente estruturada para garantir que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos por meio de um progresso lógico e engajante. A abordagem progressiva permite que os alunos internalizem conceitos e os apliquem com confiança em suas interações diárias.

Aula 1: Introdução à atividade e início da caça aos números.
Aula 2: Continuação da caça e coleta de objetos, seguida de organização dos números.
Aula 3: Discussão em grupo sobre os usos dos números e fechamento da atividade.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e observacional, durante toda a atividade. Serão considerados critérios como a habilidade de contar corretamente, organização de números em sequência crescente e participação na discussão em grupo. Exemplos de avaliação incluem verificar se os alunos conseguem coletar a quantidade correta de objetos associados aos números encontrados e se conseguem discutir de forma clara a função dos números como códigos. Observações sobre a interação cooperativa e a capacidade de resolver problemas também serão feitas. O professor poderá utilizar uma grade de observação com critérios previamente definidos para cada uma das etapas.

Materiais e ferramentas:

Para o sucesso desta atividade, é essencial o uso de materiais didáticos e recursos que proporcionem uma experiência de aprendizagem rica e diversificada. Esses recursos devem ser acessíveis e adequados para o nível escolar dos alunos, garantindo que cada etapa da atividade seja concluída com sucesso e de forma segura.

Cartões numerados para a caça.
Objetos variados (lápis, cubos, pedras) para coleta.
Áreas delimitadas na sala ou pátio para a caça.

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