Roda dos Sólidos

Desenvolvida por: Adrian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Construção e Análise de Sólidos Geométricos

A atividade Roda dos Sólidos tem como foco a construção prática de sólidos geométricos a partir de materiais acessíveis como massinha, palitos e papelão. Esta abordagem prática visa facilitar a compreensão dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental sobre as propriedades básicas dos sólidos geométricos, suas faces, vértices e arestas, além de relacionar essas figuras tridimensionais a objetos do cotidiano. Após a construção, os alunos se reúnem em um círculo para um debate mediado sobre as características dos sólidos formados, promovendo a troca de ideias e a reflexão colaborativa. Durante a roda de conversa, os alunos são incentivados a fazer comparações entre os sólidos, identificando semelhanças, diferenças e a aplicabilidade desses conceitos em situações do cotidiano. Este formato de atividade não apenas torna o aprendizado mais dinâmico e interativo, mas também desenvolve habilidades sociais e comunicativas nos alunos, incentivando uma aprendizagem ativa e a valorização das contribuições dos colegas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para a atividade Roda dos Sólidos estão centrados em desenvolver nos alunos a capacidade de identificar e nomear formas geométricas, compreender suas propriedades e aplicá-las em situações práticas. Visando estimular o raciocínio espacial e a capacidade de abstração, a atividade busca ainda promover a conexão entre a geometria e o mundo real, de modo que os alunos possam estabelecer relações entre sólidos geométricos e objetos do seu entorno. Através da interação e do debate, espera-se que os estudantes aprimorem suas habilidades comunicativas, aprendendo a expressar e justificar suas ideias de forma clara e coerente.

Desenvolver habilidades de identificação e construção de formas geométricas tridimensionais.
Promover o reconhecimento das propriedades dos sólidos geométricos.
Relacionar sólidos geométricos com objetos do cotidiano.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA13: Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
EF01MA14: Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade Roda dos Sólidos engloba conceitos fundamentais de geometria espacial, destacando a identificação e construção de diferentes sólidos. Pretende-se desenvolver a capacidade dos alunos de relacionar formas geométricas tridimensionais com objetos do mundo real, através de uma abordagem prática e interativa. A inclusão de discussões em grupo visa aprofundar o entendimento dos conceitos de faces, vértices e arestas, facilitando a internalização do conhecimento por meio da colaboração e do diálogo entre os alunos.

Identificação de sólidos geométricos: cones, cilindros, esferas e blocos retangulares.
Construção de sólidos geométricos utilizando materiais diversos.
Exploração das propriedades dos sólidos: faces, vértices e arestas.

Metodologia

A metodologia adotada na Roda dos Sólidos se baseia em uma abordagem ativa e colaborativa, onde os alunos aprendem pela prática e pela troca de experiências. A construção de sólidos geométricos com materiais manuais permite que os estudantes explorem conceitos abstratos de forma concreta, facilitando a compreensão. A roda de debate que segue a construção serve para consolidar o aprendizado, promover o pensamento crítico e o diálogo, e garantir que os alunos possam conectar o conhecimento adquirido com suas experiências diárias e objetos reais.

Utilização de materiais concretos para construção de sólidos.
Discussão em grupo mediada sobre as características dos sólidos.
Interação entre os alunos para troca de ideias e reflexões.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em duas aulas de 30 minutos cada, totalizando 1 hora de atividade. Na primeira aula, os alunos se dedicarão à construção dos sólidos geométricos com orientação do professor. A segunda aula será focada na roda de debate, onde os estudantes discutirão as propriedades dos sólidos criados, enriquecendo o aprendizado por meio da interação coletiva.

Aula 1: Construção dos sólidos geométricos com massinha, palitos e papelão (30 minutos).
Aula 2: Roda de debate para discussão das propriedades dos sólidos formados (30 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos será contínua e processual, considerando tanto o envolvimento durante as atividades práticas de construção dos sólidos quanto a participação no debate. Os critérios de avaliação incluirão a habilidade de identificar e construir corretamente os sólidos geométricos propostos, a capacidade de relacionar esses sólidos com objetos do cotidiano e a qualidade da participação na roda de debate, como a expressão clara das ideias, o respeito à opinião dos colegas e a capacidade de argumentação e reflexão sobre as propriedades geométricas discutidas. Exemplos de avaliação incluem uma folha de registro onde o professor anota observações sobre o processo de construção de cada aluno, além de uma checklist de participação ativa e pertinente durante o debate.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade foram planejados para tornar o aprendizado acessível e envolvente, envolvendo materiais que os alunos podem manipular e explorar. Massinha, palitos e papelão são usados para construir os sólidos, facilitando a interação prática com a geometria. Estes materiais ajudam a concretizar conceitos abstratos, permitindo experimentação direta e visualização clara das propriedades dos sólidos. Outro recurso importante é o formato de roda de debate, que cria um ambiente propício à troca de ideias e à reflexão colaborativa.

Massinha para modelagem.
Palitos de madeira.
Papéis de papelão para suportes.
Espaço organizado para a roda de debate.

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