Roda do Acaso Mágica

Desenvolvida por: João C… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Matemática]

Temática: [Probabilidade e eventos do cotidiano]

[Nesta atividade, os alunos participarão de uma roda de debate intitulado 'Roda do Acaso Mágica', que terá como foco a compreensão dos conceitos de probabilidade no contexto do cotidiano. O objetivo é permitir que os alunos, organizados em grupos, avaliem diferentes eventos possíveis, impossíveis ou certos ilustrados em cartas especialmente criadas para isso. As discussões em grupo visam promover uma interação dinâmica e a troca de ideias, melhorando a compreensão sobre probabilidade através da prática colaborativa. Este modelo pedagógico se baseia na construção coletiva de conhecimento, permitindo que as crianças desenvolvam uma compreensão prática e relevante sobre como e por que eventos ocorrem no seu dia a dia.]

Objetivos de Aprendizagem

[Os Objetivos de Aprendizagem visam proporcionar uma compreensão tangível dos conceitos abstratos inerentes à probabilidade. Ao participar da 'Roda do Acaso Mágica', as crianças terão a oportunidade de explorar a natureza dos eventos incertos de forma interativa. Pretende-se que cada aluno desenvolva a capacidade de avaliar e classificar eventos baseando-se em critérios de certeza, incerteza ou impossibilidade, promovendo também a leitura e interpretação de dados apresentados em maneiras dinâmicas, como gráficos e tabelas simples.]

[Fomentar a habilidade de identificar e classificar eventos conforme sua probabilidade (certo, incerto, impossível

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA20: Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano.
EF01MA21: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático desta atividade está centrado na introdução ao conceito de probabilidade, que será explorado de forma prática e colaborativa. Isso envolverá a discussão e classificação de eventos corriqueiros, utilizando recursos visuais intuitivos. O objetivo é estimular o raciocínio lógico e capacidade de argumentação dos alunos, incorporando habilidades de análise crítica ao determinar a probabilidade de eventos com base em critérios estabelecidos.]

[Introdução ao conceito de probabilidad

Metodologia

[A metodologia utilizada envolve a participação ativa dos alunos em grupos, onde suas ideias são compartilhadas e discutidas em ambiente acolhedor. Ao receberem cartas ilustradas demonstrando eventos cotidianos, eles são incentivados a ponderar e decidir, em conjunto, sobre a categoria de probabilidade apropriada. Este formato colaborativo propicia a troca de conhecimentos, onde lideranças são naturalmente desenvolvidas e o aprendizado é reforçado através da cooperação entre pares.]

[Discussão em grupo sobre eventos ilustrados em carta

Aulas e Sequências Didáticas

[O cronograma da atividade foi projetado para ser executado em uma sessão de 60 minutos, dividida da seguinte forma: 10 minutos para introdução ao tema e organização dos grupos; 30 minutos para análise e discussão dos eventos baseados nas cartas recebidas; e 20 minutos para uma apresentação resumida dos grupos e debate final. Este planejamento visa garantir que os alunos tenham tempo suficiente para explorar os conceitos de forma significativa e cooperativa.]

[Introdução e formação de grupos - 10 minuto

Avaliação

[A avaliação será contínua e formativa, focando na observação das interações dos alunos e na participação ativa durante as discussões. O professor deverá analisar se os alunos conseguem classificar os eventos corretamente e se estão participando de maneira colaborativa. Exemplos de critérios incluem a capacidade de argumentação ao justificar por que um evento é classificado como certo, incerto ou impossível, bem como a cooperação na análise coletiva de dados.]

Materiais e ferramentas:

[Os principais recursos para a atividade incluem cartas ilustradas destacando diferentes eventos do cotidiano que os alunos irão classificar. Estes materiais visuais são essenciais para a compreensão da atividade proposta, além de incentivarem o engajamento e a interação entre os alunos, permitindo que estabeleçam conexões concretas entre conceitos teóricos e o mundo real.]

[Cartas ilustradas com eventos do cotidian

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