O conteúdo programático desta atividade aborda a relação entre números e quantidades através do uso de instrumentos musicais. Ao integrar matemática básica com música, os alunos têm a oportunidade de explorar conceitos numéricos de forma prática e tangível. Este contexto facilita a compreensão de operações aritméticas simples, como adição e subtração, ao mesmo tempo em que favorece o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas. O uso de materiais recicláveis para a construção de instrumentos reforça a temática de sustentabilidade, incentivando práticas de respeito ao meio ambiente e à economia circular. Além disso, o conteúdo promove o aprendizado colaborativo, essencial para o desenvolvimento das competências socioemocionais fundamentais nesta faixa etária.

A metodologia desta atividade está enraizada no aprendizado prático e na associação interdisciplinar. Os alunos são incentivados a criar seus próprios instrumentos, o que não apenas promove o desenvolvimento motor fino, mas também estimula a consciência ambiental com o uso de materiais recicláveis. O trabalho em pares fomenta as habilidades socioemocionais como empatia, cooperação e comunicação efetiva. A utilização dos instrumentos para resolver problemas matemáticos simples envolve a aprendizagem baseada em projetos, na qual os alunos aplicam conceitos teóricos numa prática significativa. Este método promove a personalização da aprendizagem, permitindo que cada aluno se envolva no ritmo e na dificuldade que melhor se adaptam às suas necessidades.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos, o que permite a execução completa das etapas, desde a construção dos instrumentos até a aplicação prática dos conceitos matemáticos. Isto garante que os alunos possam vivenciar todo o processo de forma integrada e contínua, favorecendo a retenção do aprendizado. A aula é estruturada para dedicar os primeiros minutos à introdução e discussão sobre reciclagem e a importância dos números, seguida pela construção dos instrumentos e finalizando com a prática das operações matemáticas em pares. Este cronograma permite uma abordagem holística ao aprendizado, envolvendo diferentes habilidades e competências em um ambiente dinâmico e cooperativo.

Os recursos para essa atividade são acessíveis e sustentáveis, priorizando o uso de materiais recicláveis que as crianças podem trazer de casa ou encontrar na escola. Estes materiais promovem o aprendizado ambiental e a criatividade. Itens como potes plásticos, latas, garrafas e elásticos serão utilizados na construção dos instrumentos. Além disso, tesouras sem ponta e cola garantirão a segurança durante a atividade. Recursos adicionais incluem folhas de papel para registrar operações matemáticas e um quadro branco para orientação do professor. Estes recursos são selecionados para serem inclusivos e garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou necessidades, tenham acesso equitativo às ferramentas de aprendizagem.

Entendemos que o trabalho docente é extenuante, e a inclusão de todos os alunos pode ser desafiadora. No entanto, é essencial criar um ambiente acessível e acolhedor para todos. Para alunos com deficiência intelectual, a simplificação das instruções e o uso de dicas visuais podem ajudar na compreensão das atividades. Para estudantes com TEA (Nível 2), será benéfico usar jogos de comunicação alternativa, como cartões ou imagens, para facilitar a socialização e expressão. Os instrumentos poderão ser adaptados para garantir que não exijam habilidades motoras complexas. Estimule a interação entre pares de forma lúdica e respeitosa, ajustando o ritmo conforme necessário. É importante monitorar sinais de desconforto e ajustar estratégias conforme necessário, mantendo o contato regular com os cuidadores para garantir o apoio necessário.