Quantos Somos Hoje?

Desenvolvida por: Dany L… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Contagem e Estratégias de Contagem

A atividade 'Quantos Somos Hoje?' foi planejada para engajar alunos do 1º ano do Ensino Fundamental na prática da contagem e na discussão de estratégias de contagem. Iniciaremos a aula com a contagem dos alunos presentes, seguindo com uma atividade de pareamento para focar na quantidade exata de pessoas. Posteriormente, realizaremos uma roda de debate em que cada aluno compartilhará uma estratégia que utilizou para contar seus colegas, estimulando assim a oralidade e o pensamento crítico a respeito das diferentes metodologias de contagem. Esta atividade interativa promove uma melhor compreensão da contagem como representação de quantidade e ordenação, além de fomentar a estimativa e comparação de quantidades de objetos em diferentes conjuntos.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos desta atividade são estimular a contagem exata através de variadas estratégias, promover a compreensão de números naturais como indicadores de quantidade ou ordem em situações cotidianas, além de desenvolver habilidades de estimativa e comparação de quantidades. Através da interação e do debate, buscamos também aprimorar as competências de comunicação dos alunos, incentivando-os a ouvir ativamente e compartilhar suas próprias estratégias e raciocínios com os colegas. Este exercício desempenha um papel fundamental no desenvolvimento do pensamento crítico e na valorização da diversidade de processos cognitivos entre os alunos.

Promover a habilidade de contagem utilizando estratégias variadas.
Estimular o uso de números naturais como indicadores de quantidade ou ordem.
Desenvolver habilidades de estimativa e comparação de quantidades.
Aprimorar a comunicação e o pensamento crítico dos alunos
Incentivar a valorização das diferentes metodologias de contagem.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

Conteúdo Programático

Nesta atividade, abordaremos a prática da contagem como elemento fundamental para a compreensão matemática inicial. Discutiremos diferentes estratégias de contagem que podem ser aplicadas em situações variadas, explorando a importância dos números no nosso dia a dia como indicadores de quantidade e ordem. Além disso, mergulharemos no conceito de estimativa e comparação de quantidades entre diferentes conjuntos, habilidades essenciais para o desenvolvimento do raciocínio matemático.

Práticas de contagem exata e aproximada
Uso de números naturais como indicadores de quantidade e ordem
Estratégias variadas de contagem
Estimativa e comparação de quantidades
Discussão e troca de estratégias de contagem

Metodologia

A atividade será realizada utilizando a metodologia ativa de Roda de Debate. Iniciaremos com uma tarefa simples de contagem, seguida de um exercício prático de pareamento para reforçar o conceito de quantidade. Aprofundaremos o aprendizado com uma roda de debate, onde cada aluno terá a oportunidade de compartilhar suas estratégias e aprendizados, promovendo assim uma rica troca de conhecimentos e experiências entre os participantes. Esta metodologia fomenta não apenas a aprendizagem ativa, mas também habilidades sociais essenciais.

Contagem dos alunos presentes
Atividade de pareamento para contagem
Roda de Debate para compartilhamento de estratégias de contagem

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, compreendendo todas as etapas do plano: contagem inicial, pareamento, roda de debate e reflexão final sobre as estratégias compartilhadas.

Aula 1: Realização da atividade Quantos Somos Hoje?

Avaliação

A avaliação será contínua e baseada na participação ativa dos alunos durante todas as etapas da atividade. Será dada especial atenção à capacidade de cada aluno de compartilhar suas estratégias de contagem, bem como à sua habilidade de ouvir e refletir sobre as estratégias dos colegas. A compreensão e aplicação das estratégias de contagem em situações variadas, evidenciada durante o debate, também serão consideradas. Feedback construtivo será oferecido ao longo da atividade para estimular o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, utilizaremos recursos simples mas eficazes. O material necessário inclui marcadores de lugar para ajudar na atividade de pareamento e espaço suficiente na sala de aula para formar uma roda de debate. Projetaremos um ambiente acolhedor e estimulante, promovendo uma atmosfera positiva para o compartilhamento e aprendizado mútuo.

Marcadores de lugar para atividade de pareamento
Espaço adequado para a roda de debate

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