O conteúdo programático desta aula está centrado na introdução e prática dos números naturais como representações de ordem e quantidade, utilizando uma abordagem interativa e lúdica para introduzir conceitos matemáticos fundamentais. O plano de aula visa engajar os alunos em atividades práticas relacionadas ao tema 'Patinho Feio', onde explorarão a relação entre números e quantidades através de personagens familiares. Esta abordagem permite que as crianças internalizem conceitos abstratos de forma mais acessível e divertida, conectando a matemática às suas experiências cotidianas e sociais. Além disso, a atividade serve como ponto de partida para expandir o conhecimento matemático e explorar futuras complexidades numéricas, respeitando o ritmo e a capacidade cognitiva dos alunos do 1º ano.

A metodologia empregada nesta atividade apoia-se em estratégias centradas no aluno, utilizando a narrativa do Patinho Feio para introduzir e reforçar conceitos matemáticos de forma significativa. A atividade é estruturada para ocorrer de forma interativa, com a participação ativa dos alunos, fomentando um ambiente colaborativo de aprendizagem. A narrativa será usada como ferramenta principal para facilitar a compreensão e a aplicação concreta dos conceitos numéricos, tornando o processo de aprender matemática mais engajante e atrativo. A abordagem também reconhece a importância do trabalho em equipe e da comunicação entre os pares como meio de aprendizado social e emocional. Espera-se que os alunos façam uso das habilidades cognitivas e sociais, promovendo uma educação integral e alinhada aos princípios da BNCC.

O plano de aula é organizado para ser executado em uma única sessão de 40 minutos. Durante esse tempo, os alunos participarão de atividades práticas que integram elementos da história do Patinho Feio com conceitos de ordem e quantidade. O cronograma permite aos alunos tempo suficiente para entender, aplicar e discutir os conceitos abordados na aula enquanto compartilham seus pensamentos e soluções com os colegas. Esta estrutura também oferece ao professor a flexibilidade de ajustar o ritmo da aula conforme as necessidades dos alunos, assegurando uma compreensão abrangente. O tempo de aula é otimizado para atender às capacidades de atenção e compreensão das crianças do 1º ano, mantendo um ambiente dinâmico e envolvente sem causar sobrecarga.

Para facilitar a atividade, serão utilizados materiais simples e acessíveis, como figuras dos personagens do Patinho Feio e cartões numerados. Esses recursos são escolhidos para garantir que a atividade seja prática e sem barreiras de acesso, aproveitando materiais de fácil obtenção ou que podem ser preparados pelos próprios alunos. O uso de materiais táteis e visuais auxilia no desenvolvimento cognitivo das crianças, permitindo que elas associem números a formas concretas e participem ativamente da construção do conhecimento. Livros ou imagens da história do Patinho Feio também são importantes, servindo como referências visuais que reforçam a conexão entre matemática e narrativa literária. Tais recursos são idealizados para apoiar uma compreensão integrada entre diferentes facetas do aprendizado, promovendo o potencial criativo e crítico dos alunos.

Sabemos que gerir uma sala de aula inclusiva pode ser desafiador, mas é essencial assegurar que todos os alunos tenham uma experiência de aprendizagem significativa e equitativa. Assim, algumas estratégias específicas foram desenvolvidas para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1). Em primeiro lugar, evitar sobrecarga sensorial mantendo a sala de aula organizada e silenciosa. Para apoiar a comunicação e a interação social, é recomendado o uso de figuras e esquemas visuais que ajudem na compreensão das atividades. Os professores podem adaptar o ritmo da aula conforme necessário, garantindo intervalos para que esses alunos processem informações em seu próprio tempo. É importante também incentivar a interação social positiva, oferecendo oportunidades estruturadas para que todos os alunos trabalhem juntos. Indicadores de progresso como aumento na participação ou maior envolvimento nas atividades podem sinalizar a eficácia das estratégias de inclusão. A comunicação aberta com as famílias é crucial para monitorar e ajustar as estratégias conforme necessário, garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam consolidados através de uma metodologia inclusiva e acolhedora.