O Tesouro Perdido dos Números

Desenvolvida por: Taises… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Matemática lúdica e contagem

Esta atividade propõe uma expedição empolgante pela sala de aula, transformada em um vasto mapa recheado de mistérios numéricos à espera de serem desvendados. Os pequenos aventureiros do 1º ano do Ensino Fundamental embarcarão em uma viagem pelos conceitos de contagem exata e aproximada, além do reconhecimento de números utilizado como códigos secretos que guiam à próxima pista. Com cada desafio matemático superado, a classe, trabalhando em conjunto, desbloqueia pistas que os aproximam cada vez mais do 'Tesouro Perdido dos Números'. Através deste percurso, incentivamos não apenas o desenvolvimento das habilidades matemáticas, mas também o espírito de equipe, a resolução de problemas e o pensamento crítico de forma criativa e divertida, aplicando a metodologia ativa que inclui Aprendizagem Baseada em Jogos, fazendo da aprendizagem uma aventura memorável.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão prática e integrada dos números, envolvendo tanto a contagem exata quanto a estimativa, além do reconhecimento de números em contextos que vão além da mera quantificação. Buscamos também desenvolver habilidades importantes como o trabalho em equipe, o raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas de forma criativa. Esta experiência imersiva serve como uma ponte entre a teoria e a vida prática, permitindo aos estudantes perceberem a matemática como uma ferramenta útil e divertida no seu dia a dia.

Desenvolver habilidades de contagem exata e estimativa.
Reconhecer a utilização dos números como códigos em diferentes contextos.
Estimular o trabalho em equipe e a cooperação.
Fomentar o raciocínio lógico e a resolução de problemas.
Aplicar os conceitos matemáticos de maneira lúdica e significativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.

Conteúdo Programático

Ao integrar o mapa do tesouro lúdico na sala de aula, os alunos são introduzidos a uma dimensão prática da matemática que abrange a contagem, tanto precisa quanto estimada, e a identificação de números como códigos, desvendando assim os princípios básicos dos números naturais e sua aplicabilidade em situações cotidianas e no reconhecimento de códigos.

Contagem exata e estimada
Reconhecimento de números como indicadores de quantidade, ordem e códigos
Pareamento e agrupamentos como estratégias para contagem
Trabalho em equipe e cooperação na resolução de enigmas matemáticos
Aplicação prática dos conceitos matemáticos em situações lúdicas

Metodologia

Utilizando uma abordagem de Aprendizagem Baseada em Jogos, esta atividade promove o envolvimento ativo dos alunos através de desafios matemáticos incorporados em uma narrativa de caça ao tesouro. Estratégias como Saída de Campo imaginária pela sala de aula, Atividades Mão-na-massa para resolver os enigmas, Roda de Debate para discussões e planejamentos de estratégias em grupo, e Aprendizagem Baseada em Projetos para a construção coletiva do caminho até o tesouro, serão fundamentais.

Aprendizagem Baseada em Jogos
Saída de Campo (adaptada para a sala de aula)
Atividade Mão-na-massa
Roda de Debate
Aprendizagem Baseada em Projetos

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade é estruturada em quatro sessões de 60 minutos, permitindo uma imersão gradual nas habilidades matemáticas enquanto se avança na busca pelo tesouro. Cada sessão apresenta desafios crescentes que encorajam a aplicação prática dos conceitos aprendidos.

Aula 1: Introdução ao mapa do tesouro e primeiros desafios de contagem.
Aula 2: Desvendando códigos numéricos e estratégias de contagem.
Aula 3: Resolução cooperativa de enigmas matemáticos avançados.
Aula 4: Grande busca pelo tesouro e revisão dos conceitos matemáticos explorados.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada por meio da observação contínua do desenvolvimento individual e coletivo dos alunos frente aos desafios propostos. O progresso será medido pela capacidade de aplicar as habilidades de contagem exata e estimativa na resolução dos enigmas, além do reconhecimento de números como códigos. A colaboração e participação ativa durante as atividades em grupo também serão critérios importantes. Exemplos específicos de sucesso incluem a resolução eficaz de um enigma particularmente desafiador ou a contribuição significativa para a estratégia do grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta aventura matemática, serão utilizados recursos como mapas customizados da sala de aula transformados em território de exploração, enigmas impressos que contêm os desafios matemáticos, itens simbólicos que representam as pistas para o próximo desafio e uma caixa decorada que simbolizará o 'Tesouro Perdido dos Números'. Todos esses materiais proporcionam aos alunos uma experiência imersiva e estimulante.

Mapas customizados da sala de aula
Enigmas impressos com desafios matemáticos
Itens simbólicos como pistas
Caixa decorada representando o tesouro
Materiais de escrita e apontamentos

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