Momento 1: Introdução ao Conceito da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos o objetivo da atividade, destacando a importância do jogo de tabuleiro na prática dos conceitos numéricos. Use imagens e exemplos visuais dos materiais que serão criados. Permita que as crianças façam perguntas para assegurar a compreensão.

Momento 2: Apresentação da Sala de Aula Invertida (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos a ideia de estudar regras e operações matemáticas simples em casa, incentivando a autonomia no aprendizado. Explique o que deverão estudar, usando vídeos curtos e interativos disponíveis na plataforma educacional. Destaque a importância de contar com a ajuda dos familiares.

Momento 3: Atividade Mão-na-Massa (Estimativa: 15 minutos)
Forneça papel e lápis para que as crianças façam desenhos livres sobre como imaginam o jogo de tabuleiro. Incentive a partilha dessas ideias em pequenos grupos para fomentar a colaboração. Observe o engajamento dos alunos e auxilie aqueles que estiverem com dificuldades.

Momento 4: Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas ideias sobre o jogo. Conduza a discussão para que eles percebam as diversas possibilidades de regras e dinâmicas. É importante que todos tenham a chance de falar. Auxilie a construção de regras justas e aplicáveis.

Momento 5: Aula Expositiva e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna as principais ideias e regras discutidas, organizando-as de maneira clara. Reforce a importância do respeito às regras construídas coletivamente. Finalize a aula com uma revisão rápida dos conceitos abordados, reforçando a expectativa sobre o estudo em casa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Em cada atividade, assegure-se de que os materiais estejam ao alcance visual das crianças e, caso necessário, use materiais adaptados (ampliados ou táteis). Durante a roda de debate, incentive o uso de cartões de imagem ou gestos para os alunos que apresentem maior dificuldade de comunicação. Proponha que as apresentações sejam feitas em duplas para propiciar suporte mútuo. Lembre-se de que sua presença acolhedora e respeitosa é fundamental para engajar todos os alunos, independentemente de suas habilidades.

Momento 1: Revisão do Conceito do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente o conceito do jogo de tabuleiro que será criado. Recorde os alunos sobre as ideias e regras discutidas anteriormente. Utilize perguntas para verificar a compreensão deles, como: 'Quem se lembra de uma regra que discutimos?' ou 'Quem pode explicar o objetivo do jogo?' Isso ajuda a garantir que todos estejam alinhados com a atividade.

Momento 2: Planejamento das Peças (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e instrua cada grupo a planejar as peças que eles criarão para o jogo. Disponibilize papel e lápis para que desenhem suas ideias. É importante que as peças sejam variadas e representem aspectos numéricos, como fichas com números ou cartas de operações. Circule pela sala, oferecendo suporte e sugestões, como: 'Vocês podem criar fichas com números representando pontos.'

Momento 3: Criação das Peças (Estimativa: 20 minutos)
Leve os alunos a começarem a criação das peças do jogo usando materiais como papel, cartolinas, canetas coloridas e tesouras. Incentive a criatividade, mas lembre-os da necessidade de legibilidade dos números e das operações. Observe o engajamento deles e auxilie com ideias adicionais quando necessário. Documente o processo dos grupos tirando fotos ou fazendo anotações sobre colaborações bem-sucedidas.

Momento 4: Apresentação e Troca de Ideias (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade permitindo que cada grupo compartilhe suas peças criadas com o restante da turma. Proponha que os colegas façam perguntas ou falem sobre o que mais gostaram nas criações uns dos outros. Aproveite este momento para reforçar a importância da colaboração e da criatividade. Avalie a participação e a capacidade de expressar ideias relacionadas às peças criadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adapte o uso de materiais para alunos que possam ter dificuldades motoras, oferecendo tesouras adaptadas ou papéis com pré-recorte. Para alunos que possam ter dificuldades de comunicação, incentive o uso de desenhos ou símbolos para expressar ideias. Garanta que os colegas estejam conscientes e sejam convidados a apoiar aqueles que precisem de uma colaboração mais intensa. Mantenha um ambiente acolhedor e elogie a contribuição de todos os alunos, destacando o valor individual de cada peça criada.

Momento 1: Revisão das Ideias e Regras Anteriores (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos das ideias e regras discutidas nas aulas anteriores. Utilize um quadro ou cartaz para anotar as regras já propostas, incentivando os alunos a relembrarem suas contribuições. Permita que os alunos compartilhem suas memórias e certifique-se de que todos estão cientes do que foi discutido anteriormente.

É importante que o professor faça perguntas como 'Quem consegue lembrar de uma regra que discutimos na última aula?' para promover engajamento. Sugira que os alunos utilizem esboços ou desenhos que criaram anteriormente como referência.

Momento 2: Roda de Debate sobre Novas Regras (Estimativa: 20 minutos)
Organize uma roda de conversa onde os alunos podem apresentar novas ideias ou alterações nas regras existentes. É crucial que o professor modere o debate, garantindo que todos tenham a oportunidade de compartilhar suas opiniões e que o respeito ao turno de fala seja mantido.

Incentive a colaboração perguntando 'Alguém tem uma ideia para melhorar esta regra?' ou 'Quem tem uma proposta de como podemos fazer diferente?'. Observe se os alunos conseguem defender suas ideias de forma articulada e se respeitam a opinião dos colegas.

Momento 3: Decisão Coletiva das Regras do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Após o debate, conduza os alunos a uma decisão coletiva sobre quais regras serão adotadas. Utilize um sistema de votação simples (e.g., levantar a mão) para escolher as regras definitivas do jogo. Certifique-se de que as regras escolhidas estão claras e compreensíveis para todos. Faça anotações finais das regras aprovadas no quadro.

É importante que o professor guie a discussão para que ela resulte em decisões construtivas. Intervenha se perceber que algum aluno não está participando ou se houver indecisão, oferecendo sugestões que possam ajudar na conclusão.

Momento 4: Documentação das Regras e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula documentando todas as regras decididas em um cartaz ou documento que possa ser mantido na sala de aula. Permita que os alunos leiam o resultado final e discutam brevemente se estão satisfeitos com o trabalho feito. Termine a aula agradecendo a colaboração de todos e destacando o aprendizado alcançado.

Certifique-se de que as regras finais sejam visíveis e acessíveis a todos os alunos em aulas futuras, como referência para próximos encontros.

Momento 1: Revisão do Progresso e Ajustes Necessários (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando o que foi feito até o momento no jogo de tabuleiro. Pergunte aos alunos o que eles lembram das peças e regras que foram desenvolvidas. Peça que identifiquem quaisquer inconsistências ou problemas que surgiram na última sessão. Isso incentivará a reflexão crítica e a identificação de áreas para melhorar.

Momento 2: Planejamento de Ajustes nas Peças e Regras (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e peça a cada grupo que discuta possíveis melhorias para as peças do jogo ou ajustes nas regras. Proporcione papel e lápis para que anotem suas ideias. Oriente os alunos a serem criativos, mas práticos, ao considerar como suas sugestões realmente melhorariam a jogabilidade ou os conceitos numéricos envolvidos. Passe pelos grupos, oferecendo sugestões e garantindo que todas as vozes sejam ouvidas.

Momento 3: Implementação dos Ajustes Planejados (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos comecem a implementar as alterações discutidas. Forneça os materiais necessários, como tesoura, cola, papel e canetinhas. Observe a colaboração dentro dos grupos, intervenha quando necessário para resolver conflitos ou ajudar na execução das ideias. Avalie o processo com base no empenho e na cooperação.

Momento 4: Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Reúna todos os alunos e peça que compartilhem como foram os ajustes feitos em seus grupos. Permita que cada grupo apresente uma breve explicação sobre as mudanças implementadas e os motivos por trás das escolhas. Incentive os demais alunos a darem sugestões construtivas e elogiar os pontos fortes das ideias dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça materiais adaptados, como tesouras de fácil manuseio para aqueles com dificuldades motoras ou papéis táteis. Use imagens ou cartões visuais para apoiar alunos que necessitem de auxílio durante as explicações ou apresentações. Assegure-se de que os grupos incluam todos de forma ativa, promovendo a inclusão por meio de incentivo para que todos participem nas discussões. Elogie ativamente todas as contribuições, incentivando um ambiente colaborativo e acolhedor.

Momento 1: Revisão dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve revisão dos conceitos aprendidos ao longo das aulas anteriores sobre números até 100, composição e decomposição numérica. Faça algumas perguntas para verificar a compreensão dos alunos, como 'Quem pode me dar um exemplo de como compor o número 50?' ou 'Como decompomos o número 32?'. Permita que alguns alunos venham ao quadro para apresentar suas respostas. Este é um momento crucial para reforçar o que foi aprendido e preparar os alunos para a atividade prática.

Momento 2: Explicação das Regras Finais do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos e explique as regras finais decididas para o jogo coletivo, que foram discutidas e elaboradas pela turma nas aulas anteriores. Use um cartaz ou quadro para tornar as regras visíveis. Confirme que todos entenderam as regras perguntando 'Alguém tem dúvidas sobre alguma regra?'. É importante que as regras estejam claras e sejam seguidas por todos durante o jogo.

Momento 3: Organização dos Grupos e Preparação dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos previamente determinados e distribua os materiais necessários, como tabuleiros, peças e fichas. Certifique-se de que cada grupo tenha todas as peças necessárias para o jogo. Instrua os alunos a organizarem seus espaços e a estarem prontos para começar a jogar. Este momento é essencial para garantir que o jogo aconteça de forma fluida e organizada.

Momento 4: Realização do Jogo Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos comecem a jogar, seguindo as regras estabelecidas. Circulando entre os grupos, observe a interação dos alunos e ofereça suporte quando necessário. É importante que todos tenham a oportunidade de participar ativamente do jogo. Use este momento para avaliar habilidades sociais e a aplicação prática dos conceitos numéricos, observando se eles conseguem resolver problemas matemáticos simples durante o jogo.

Momento 5: Avaliação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula permitindo que os alunos compartilhem suas experiências e o que aprenderam durante o jogo. Faça perguntas como 'O que vocês acharam do jogo?' e 'Que habilidades numéricas usamos durante o jogo?'. Incentive o feedback entre colegas, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias. Finalize com um breve comentário sobre o desempenho coletivo e individual da turma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham acesso adequado aos materiais do jogo, considerando possíveis dificuldades motoras, proporcionando alternativas como tabuleiros mais acessíveis. Durante a revisão e explicação das regras, use recursos visuais, como imagens e símbolos, para facilitar a compreensão. Faça pausas frequentes para garantir que todos acompanhem o ritmo das explicações. Promova a inclusão nos grupos, incentivando a cooperação e o suporte mútuo entre os alunos. Lembre-se de elogiar o esforço e participação de todos, criando um ambiente positivo e inclusivo.