Mercadinho de Brincar

Desenvolvida por: Joyce … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Conceitos Básicos de Economia e Matemática

A atividade 'Mercadinho de Brincar' tem como propósito ensinar princípios básicos de economia e matemática para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Através da criação de um mercadinho fictício com produtos de brinquedo, os alunos irão aprender sobre quantidade, ordem dos números e conceitos de troca. Cada criança receberá dinheiro de mentirinha, simulando um contexto de compra e venda, incentivando o entendimento de valores, comparação de quantidades e lógica de trocas de forma lúdica e prática. Este projeto pedagógico visa integrar o aprendizado numérico com situações do dia a dia, promovendo um ambiente dinâmico e colaborativo de aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade 'Mercadinho de Brincar' são fundamentados na capacidade dos alunos de entender e aplicar conceitos básicos de matemática no contexto de trocas econômicas. A atividade busca desenvolver a compreensão dos alunos sobre a indicação de quantidade e ordem dos números, além de estimular habilidades de contagem e estimativa. Promover essas habilidades proporciona aos alunos as ferramentas necessárias para compreender melhor eventos cotidianos envolvendo números e valores, ao mesmo tempo em que reforça a importância de estratégias variadas para resolução de problemas.

Entender a ordem e quantidade dos números em um contexto prático.
Desenvolver habilidades de contagem exata e estimativa.
Aplicar conceitos de comparação de quantidades em situações reais ou simuladas.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado em conceitos fundamentais de matemática e economia que são apresentados de forma simples para que os alunos possam compreender e explorar durante a simulação do mercadinho. Tópicos como a identificação de quantidades, a prática de contagens exatas ou aproximadas e a comparação e estimativa de diferentes conjuntos de objetos constituem parte essencial do programa. Abordar esses conceitos em um formato lúdico e interativo ajuda a solidificar o aprendizado e a curiosidade dos alunos em relação ao uso prático da matemática em suas vidas diárias.

Conceitos de quantidade e ordem numérica.
Habilidades de contagem exata e aproximada.
Comparação e estimativa de quantidades.

Metodologia

A atividade utiliza a metodologia de aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos se envolvem ativamente na criação e operação de um mercadinho fictício. Tal abordagem estimula a colaboração e o aprendizado prático, ao permitir que os alunos experimentem conceitos matemáticos em um contexto realista e próximo da sua realidade cotidiana. Assim, os alunos são encorajados a resolver problemas, tomar decisões e refletir sobre seu aprendizado por meio de feedback contínuo e autoavaliação.

Aprendizagem baseada em projetos.
Interação prática com simulação de compras e vendas.
Envolvimento ativo e colaborativo dos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi cuidadosamente planejado para ser executado em uma única sessão de aula de 50 minutos, proporcionando aos alunos uma experiência concentrada e envolvente. Durante essa aula, todas as etapas da atividade, desde a introdução até a avaliação, são abordadas. O cronograma permite que os alunos se envolvam com o conteúdo e tenham tempo suficiente para exercitar os conceitos e habilidades planejados.

Aula 1: Introdução à atividade, execução do mercadinho e avaliação.

Avaliação

A avaliação dos alunos na atividade 'Mercadinho de Brincar' será realizada através de observação contínua e individualizada durante a simulação do mercadinho, onde o professor poderá identificar o nível de compreensão dos conceitos abordados. Critérios como a habilidade em identificar e comparar quantidades, eficiência de estratégias de contagem e a capacidade de realizar trocas de forma lógica serão considerados. Exemplos de avaliação incluem a observação de quais alunos conseguem organizar suas compras dentro do orçamento de mentirinha e a compreensão sobre valores maiores, menores ou iguais. Além disso, o feedback oral imediato será utilizado para corrigir possíveis erros e consolidar o conhecimento adquirido.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade incluem materiais que facilitam a simulação prática e lúdica de um mercadinho, promovendo uma experiência de aprendizado interativa e memorável. São essenciais para criar um ambiente de aprendizagem autêntico e estimulante. Incluir materiais ricos em estímulos visuais e táteis apoia o engajamento dos estudantes, enriquecendo a vivência de aprendizagem colaborativa.

Dinheiro de mentirinha.
Produtos de brinquedo para simulação de compra e venda.
Etiquetas e cartazes para ambientação do mercadinho.

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