Jogo das Cores e Números

Desenvolvida por: Izabel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Estimativa e Comparação de Quantidades

A atividade 'Jogo das Cores e Números' é uma dinâmica prática e interativa destinada aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Nesta atividade, os alunos receberão cartões coloridos, cada cor representando um número específico. A proposta é que as crianças agrupem os cartões em pares ou trios, realizando comparação entre as quantidades totais de cada agrupamento. Este exercício promove o desenvolvimento de habilidades de estimativa e comparação de quantidades, utilizando cores e números como elementos principais. Após a execução do jogo, os alunos se reúnem em círculo para compartilhar suas estratégias e discutir os resultados alcançados. Esta parte da atividade objetiva fortalecer o discurso matemático entre os alunos, permitindo que eles verbalizem suas experiências, resultados e estratégias de maneira colaborativa. Esta prática proporciona aos alunos não só o entendimento inicial de conceitos matemáticos fundamentais como 'maior', 'menor' e 'igual', mas também fortalece a noção de sequência numérica e o pensamento lógico. O caráter lúdico da atividade mantém os alunos engajados, incentivando a participação ativa e a interação, elementos essenciais para a construção do conhecimento.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam desenvolver nos alunos a capacidade de estimar e comparar quantidades através de atividades práticas e lúdicas. Através da manipulação dos cartões coloridos, os alunos serão incentivados a explorar diferentes estratégias de agrupamento e comparação de números, promovendo o raciocínio matemático e a habilidade de comunicação de suas descobertas. A interação entre os pares também visa fortalecer a cooperação e a troca de conhecimento entre os alunos.

Desenvolver a capacidade de estimar quantidades.
Comparar quantidades de objetos em diferentes grupos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula se concentra no desenvolvimento de habilidades de contagem e comparação, fundamentais no início do aprendizado matemático. Através da atividade proposta, os alunos são levados a praticar a contagem exata e aproximada, bem como a estimativa de quantidades. Esses aspectos são imprescindíveis na formação de um pensamento matemático estruturado e na compreensão dos conceitos numéricos básicos que servirão como alicerce para aprendizagens futuras mais complexas.

Contagem exata e aproximada.
Noções básicas de comparação de quantidades.
Estimativa de quantidades.

Metodologia

A metodologia desta atividade é centrada no aprendizado ativo dos alunos, por meio de práticas lúdicas e interativas. O uso de materiais concretos como os cartões coloridos permite que os estudantes manipulem os objetos, facilitando a compreensão dos conceitos matemáticos abordados. Além disso, a discussão em grupo após o jogo possibilita a troca de experiências e o desenvolvimento de habilidades sociais, fundamentais na educação básica.

Atividades práticas e lúdicas.
Manipulação de materiais concretos.
Discussão coletiva.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi dividido em três partes, cada uma com 60 minutos de duração, totalizando três horas. Nesta estrutura, os alunos têm tempo suficiente para absorver e praticar as habilidades ensinadas de maneira progressiva e divertida. A divisão em etapas permite uma melhor gestão do tempo de aula e garante que os alunos possam participar de cada fase da atividade de maneira engajada e produtiva.

Primeira aula: introdução e distribuição dos cartões.
Segunda aula: execução da atividade de agrupamento e comparação.
Terceira aula: discussão em grupo sobre estratégias e resultados.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua ao longo da atividade. O professor deverá observar ativamente a participação de cada aluno durante as etapas de agrupamento e comparações, avaliando seu entendimento sobre os conceitos de quantidade e comparação. As estratégias usadas pelos alunos durante o jogo revelam seu processo de raciocínio e serão um dos focos principais da avaliação qualitativa. Além disso, a participação ativa na discussão em grupo será considerada um indicativo do envolvimento e compreensão da atividade. Exemplos de avaliação podem incluir a capacidade de um aluno explicar sua estratégia de agrupamento ou justificar por que considera que um conjunto tem 'mais' ou 'menos' cartões do que outro.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade são simples, mas eficazes, e têm como objetivo tornar o aprendizado mais acessível e interessante para os alunos do ensino fundamental. Os cartões coloridos são ferramentas-chave para a execução prática da atividade, permitindo que os estudantes pratiquem a contagem e a comparação de forma tátil e visual. A configuração em círculo para a discussão final visa criar um ambiente inclusivo e estimulante para a troca de ideias.

Cartões coloridos representando números.
Espaço em sala de aula para agrupamento e discussão em círculo.

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