Jogo da Ordem num Turbilhão

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Organização e Ordenação de Números

O Jogo da Ordem num Turbilhão é uma atividade prática que visa desafiar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a organizar cartões numerados dentro de sequências corretas. Cada grupo de alunos recebe um conjunto de cartões com números aleatoriamente misturados e, em cooperação, deve colocá-los em ordem crescente ou decrescente. Esta atividade proporciona uma compreensão melhorada dos números como indicadores de ordem, enquanto reforça a cooperação, discussão entre pares e raciocínio lógico. Além disso, promove o trabalho em equipe e a habilidade de ordenar números de forma dinâmica e divertida.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolver a habilidade de reconhecer e organizar números em sequências, tanto em ordem crescente quanto decrescente, e estimular o pensamento crítico e analítico por meio de atividades práticas. Ao colaborar em grupo, os alunos também trabalham suas competências sociais e de comunicação, essenciais para a construção do conhecimento.

Desenvolver a habilidade de ordenar números em sequência.
Estimular a cooperação e comunicação entre pares.
Promover o raciocínio lógico e crítico.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se concentra na compreensão dos conceitos básicos de ordenação numérica e no desenvolvimento do pensamento lógico através de práticas interativas. Os alunos têm a oportunidade de aplicar o que aprenderam em um contexto lúdico, aflorando sua criatividade e método analítico no processo de organizar sequências numéricas.

Conceito de ordem crescente e decrescente.
Identificação numérica e contagem.
Trabalho em equipe e colaboração.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade envolve o uso de aprendizado ativo e cooperativo, onde os alunos, divididos em grupos, são incentivados a participar de forma dinâmica e integrada na resolução de problemas. Este método visa não apenas a aquisição de conhecimento matemático, mas também o desenvolvimento de habilidades interpessoais e de comunicação.

Aprendizado ativo em grupo.
Uso de materiais manipuláveis (cartões numerados).
Dinâmicas de discussão para resolução de desafios.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para o Jogo da Ordem num Turbilhão está estruturado em duas aulas de 60 minutos cada, favorecendo uma abordagem gradual e completa da atividade. Esta divisão de tempo permite que os alunos tenham um espaço adequado para explorar, experimentar e consolidar o conhecimento adquirido em cada etapa.

Primeira aula: Introdução ao conceito de ordenação e início da atividade prática.
Segunda aula: Continuação e conclusão da atividade prática, seguidas por uma discussão reflexiva.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada por meio de observação contínua durante a atividade, focando nas habilidades de colaboração, comunicação e compreensão do conceito de ordem numérica. Os critérios de avaliação incluirão a capacidade dos alunos de desenvolver estratégias eficazes para ordenar os números e o nível de participação ativa no grupo. Exemplos de avaliação podem incluir anotar os momentos em que os alunos ajudaram a resolver conflitos de opinião ou quando demonstraram uma compreensão clara das tarefas ao explicar suas escolhas de ordenação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem materiais didáticos manipuláveis, como cartões numerados, que são fundamentais para a compreensão prática e direta do conceito de ordenação. Além disso, o uso de um quadro branco para registros coletivos pode auxiliar na discussão e ilustração dos conceitos abordados.

Cartões numerados.
Quadro branco e marcadores.
Espaço adequado para disposição dos grupos.

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