Jogo da Colheita: Tem Mais ou Menos?

Desenvolvida por: Michel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Matemática]

Temática: [Estimativa e Comparação de Quantidades]

Nesta atividade prática e envolvente, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental participarão do 'Jogo da Colheita'. A sala será transformada em um pomar lúdico, repleto de 'frutas' representadas por bolinhas ou fichas coloridas. Divididos em pequenos grupos, os alunos terão a missão de 'colher' o máximo de frutas possível durante um tempo determinado. Ao final da coleta, cada grupo será incentivado a estimar e contar suas 'colheitas', confrontando suas estimativas com a contagem real. Além de promover a interação social e o trabalho em equipe, esta atividade visa desenvolver habilidades de estimativa e comparação de quantidades, de acordo com as habilidades EF01MA02 e EF01MA03 da BNCC. Será uma oportunidade para que os alunos experimentem a matemática de forma prática, lúdica e significativa, promovendo a habilidade de resolução de problemas e o pensamento crítico.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam no desenvolvimento da habilidade de estimar e comparar quantidades de objetos, além de melhorar a capacidade de contagem de forma exata ou aproximada. Durante o jogo, os alunos serão estimulados a fazer estimativas antes de contar, promovendo o uso de estratégias mentais de pareamento ou agrupamento para facilitar a estimativa. Esta prática contribui para a compreensão dos números e suas diferentes aplicaÃ§Ãµes no cotidiano, desde a simples contagem até a identificação de padrões e relações entre conjuntos.

Estimular a capacidade de estimar quantidades de objetos de forma aproximada.
Desenvolver a habilidade de contar objetos de maneira exata.
Fomentar o entendimento de comparação entre quantidades, determinando 'mais', 'menos' ou 'igual'.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar 'tem mais', 'tem menos' ou 'tem a mesma quantidade'.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade centra-se no uso de números para contagem e estimativa, bem como na prática de comparar quantidades em conjuntos. Os alunos serão levados a compreender a função dos números no contexto das estimativas, contagens exatas e comparações quantitativas. Essa abordagem prática visa consolidar o conhecimento matemático de maneira divertida e relevante, permitindo que os alunos façam conexões entre o conteúdo formal e suas aplicações no cotidiano.

Contagem e estimativa de quantidades.
Comparação de conjuntos numéricos.
Uso de estratégias de agrupamento e pareamento.

Metodologia

A metodologia a ser aplicada nesta atividade é voltada para o aprendizado ativo e colaborativo, utilizando jogos como ferramenta pedagógica. Através do 'Jogo da Colheita', os alunos serão colocados em uma situação de resolução de problemas em grupo, promovendo interação e cooperação entre os pares. As etapas do jogo são planejadas para proporcionar reflexões sobre estimativa e contagem, explorando de forma prática e dinâmica os conceitos matemáticos. Ao final de cada rodada, será incentivada a autoavaliação e discussão em grupo, fortalecendo o processo de metacognição.

Aprendizagem ativa baseada em jogos.
Trabalho em grupo para resolução de problemas.
Reflexão e discussão sobre o processo de estimativa e contagem.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado para garantir uma progressão adequada no desenvolvimento das habilidades matemáticas desejadas, distribuídas ao longo de quatro aulas de 50 minutos. Cada aula é planejada para construir sobre os conhecimentos adquiridos na anterior, promovendo um entendimento cumulativo e aprofundado dos conceitos de contagem e estimativa. As transições entre as etapas são cuidadosamente planejadas para manter o engajamento dos alunos e assegurar a continuidade do aprendizado de forma natural e atrativa.

Aula 1: Introdução ao tema e explicação das regras do jogo.
Aula 2: Primeira rodada de coleta e estimativa dos resultados.
Aula 3: Discussão dos resultados e estratégias de melhoria.
Aula 4: Segunda rodada de coleta com foco em comparação e autoavaliação.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua ao longo das atividades, com foco tanto no processo quanto no resultado final. Os alunos serão avaliados pela precisão de suas estimativas, a eficácia de suas estratégias de coleta e pela correção na contagem dos objetos. Critérios específicos incluirão a capacidade dos alunos de fazer estimativas razoáveis, seu progresso em relação às contagens exatas e a habilidade de identificar corretamente que grupo tem 'mais', 'menos' ou 'a mesma quantidade'. Exemplos de evidências de sucesso incluem observar a participação ativa nos debates, a utilização de linguagem matemática adequada e o registro das estratégias utilizadas durante as atividades.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos para a atividade são cuidadosamente selecionados para proporcionar uma experiência de aprendizado envolvente e dinâmica. Utilizar bolinhas ou fichas coloridas não apenas agrega um elemento táctil ao processo de contagem e estimativa, mas também facilita a visualização das quantidades envolvidas. A configuração da sala como um espaço de 'colheita' ludicamente projetado contribui para o ambiente de aprendizado ativo, estimulando a curiosidade e o engajamento dos alunos.

Bolinhas ou fichas coloridas para simular as 'frutas'.
Marcadores ou cartões para registrar as estimativas dos alunos.
Espaço amplo na sala de aula para organizar a atividade de coleta.

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