A estrutura da atividade define um conteúdo programático centrado no processo de adição e no desenvolvimento da habilidade de cálculo mental, alinhando-se ao desenvolvimento cognitivo dos alunos de 1º ano. Através da prática do jogo, os alunos têm a oportunidade de reforçar a compreensão dos números e suas relações por meio de atividades interativas que exigem a composição e decomposição de valores. Este formato de aprendizado promove um ambiente de aprendizado ativo e participativo, onde a análise dos resultados e ajustes estratégicos são constantes, estimulando o desenvolvimento gradual e consistente das competências matemáticas essenciais.

A abordagem metodológica desta atividade está enraizada no uso do ensino através de jogos, o que é eficaz para alunos do Ensino Fundamental, especialmente em seus primeiros anos escolares. Através da competição saudável e da dinâmica do jogo, os alunos são incentivados a pensar rapidamente, planejar e ajustar suas estratégias de maneira flexível. Além disso, a possibilidade de trabalho em equipe promove um ambiente cooperativo, onde os alunos aprendem igualmente uns com os outros. A variedade de tarefas relacionadas ao jogo, como identificar valores e calcular somas de maneira rápida, garante que as diferentes necessidades de aprendizado sejam atendidas, ao mesmo tempo que promove o engajamento contínuo dos estudantes.

O cronograma está dividido em duas aulas de 30 minutos, garantindo que os conceitos sejam introduzidos e praticados de maneira eficaz sem causar sobrecarga nos alunos. Cada aula é estruturada de modo a permitir um equilíbrio entre teoria e prática, iniciando com uma rápida explicação das regras do jogo e objetivos esperados. Em seguida, os alunos têm tempo para participar ativamente das práticas, com valorização de feedback e ajuste contínuo de estratégias no decorrer do jogo. Essa estrutura oferece aos alunos uma base sólida para adquirir novas competências, ao mesmo tempo que proporciona um ambiente de aprendizado divertido e ativo.

Os recursos necessários para esta atividade são cuidadosamente escolhidos para maximizar o envolvimento dos alunos enquanto reforçam os objetivos de aprendizagem pretendidos. As cartinhas de frutas são o principal material e são destinadas a proporcionar uma representação visual concreta das quantidades numéricas que devem ser manipuladas. Os cestos servem como um instrumento para simulação e encorajam a interação física com o jogo. Este conjunto de materiais visa criar um ambiente de sala de aula dinâmico e estimulante, onde os alunos se sintam confortáveis para explorar conceitos matemáticos.