Histórias em Gráficos

Desenvolvida por: Lina H… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Interpretação e Representação de Dados

Esta atividade, intitulada 'Histórias em Gráficos', tem como objetivo engajar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental na prática de interpretação e representação de dados através de gráficos de colunas. Os alunos criarão histórias curtas baseadas em experiências cotidianas simples, como um passeio no parque, e gerarão questões relacionadas às suas histórias que podem ser respondidas com números, tais como o número de brinquedos visitados ou amigos vistos. Posteriormente, os alunos utilizarão papel em branco para criar dobraduras e representar esses números em gráficos de colunas. Essa atividade não apenas reforça o entendimento dos gráficos como ferramentas de comunicação visual, mas também estimula a criatividade dos alunos ao associar narrativas e dados numéricos, promovendo o pensamento crítico e a capacidade de análise.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são centrais para o desenvolvimento das habilidades de interpretação e comunicação de dados pelos alunos. Ao transformar histórias do cotidiano em gráficos, os estudantes são incentivados a compreender como os dados podem ser utilizados para transmitir informações de forma clara e eficaz. Esta atividade também busca apoiar o desenvolvimento da criatividade dos alunos ao associar narrativas pessoais a representações gráficas, além de estimular o pensamento crítico e a habilidade de organização lógica.

Compreender a função dos gráficos de colunas como ferramentas de comunicação visual.
Desenvolver a habilidade de interpretar dados representados graficamente.
Estimular a criatividade através da associação de histórias e dados.
Promover o pensamento crítico e a capacidade de análise.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA21: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange uma introdução à leitura e construção de gráficos de colunas, vinculando o aprendizado a experiências pessoais dos alunos para tornar o processo mais significativo. Os estudantes aprenderão a transformar perguntas em dados numéricos, representar esses dados em gráficos e interpretar o que esses gráficos comunicam. A atividade reforça a conexão entre experiências cotidianas e compreensão matemática, apoiando o desenvolvimento de habilidades fundamentais para a educação básica.

Introdução aos gráficos de colunas.
Relacionar perguntas a dados numéricos.
Construção de gráficos a partir de dados numéricos.
Interpretação de gráficos de colunas.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade pedagógica combina elementos de ensino expositivo e aprendizagem prática através da criação de histórias e gráficos. Inicialmente, a professora introduz o conceito de gráficos de colunas e demonstra exemplos. Posteriormente, os alunos participam ativamente criando suas próprias histórias e gráficos, promovendo um aprendizado lúdico e significativo. Essa prática permite a individualização do aprendizado e a troca de ideias entre colegas, além de incentivar o uso de habilidades de linguagem e matemática simultaneamente.

Ensino expositivo sobre gráficos de colunas.
Criação de histórias individuais pelos alunos.
Representação gráfica de dados através de dobraduras.
Discussão e análise coletiva dos gráficos construídos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em duas etapas principais, totalizando duas horas de aula. Na primeira hora, os alunos serão introduzidos ao conceito de gráficos de colunas e iniciarão a criação de suas histórias e perguntas. Na segunda hora, os alunos continuarão com a produção e montagem de seus gráficos, culminando em uma apresentação oral e discussão das conclusões possíveis de seus gráficos. Essa divisão permite um equilíbrio entre instrução, prática e reflexão.

Aula 1: Introdução ao conceito de gráficos. Criação das histórias e das perguntas.
Aula 2: Produção e montagem dos gráficos. Apresentação e discussão dos gráficos criados.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita através de observação contínua, análise dos gráficos criados e participação nas discussões. Será considerado o entendimento demonstrado na construção e interpretação dos gráficos, a pertinência das perguntas criadas em suas histórias e a clareza ao comunicar conclusões na apresentação. Exemplos de critérios incluem a precisão na representação dos dados, a habilidade de explicar o gráfico e responder a perguntas sobre o mesmo, e o envolvimento durante as atividades. Por exemplo, um aluno que consiga claramente explicar seu gráfico e como os dados se relacionam com a história receberá uma avaliação positiva, enquanto será incentivado a melhorar a clareza se houver dificuldades.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem materiais de arte básica que permitem a construção de gráficos por meio de dobraduras, além de recursos audiovisuais para exemplificar a utilização de gráficos. Tais materiais são cruciais para propiciar uma experiência de aprendizado prática e visual, complementando o entendimento teórico com o manuseio e criação de representações gráficas pelos alunos.

Papéis em branco para dobraduras.
Materiais de desenho, como lápis de cor e canetinhas.
Recursos audiovisuais para demonstração de exemplos de gráficos.

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