Festa dos Balões Numéricos

Desenvolvida por: Angeli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Estimação e Comparação de Quantidades

A atividade 'Festa dos Balões Numéricos' é uma proposta pedagógica inovadora projetada para envolver os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em um divertido processo de aprendizagem da matemática, enfocando as habilidades de estimação, contagem e comparação de quantidades. Nessa atividade, os estudantes receberão balões coloridos com números impressos e serão desafiados a estimar a quantidade de balões de uma cor específica, sem contar diretamente, e depois comparar suas estimativas com as de outras cores. Após a fase de estimativa, haverá uma interativa roda de debate onde os alunos poderão compartilhar suas estratégias de estimação, discutir os métodos utilizados para chegar a suas conclusões e aprender com as percepções dos colegas. Este momento promot or de diálogo permite não apenas a troca de estratégias, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais fundamentais. Ao final, o objetivo é que os alunos compreendam e apliquem conceitos matemáticos de forma mais intuitiva e divertida, transformando o processo de aprendizado matemático em uma verdadeira festa.

Objetivos de Aprendizagem

Desenvolver nos alunos a capacidade de estimar e comparar quantidades de objetos, incentivando o uso de estratégias não convencionais como a estimativa. Fortalecer o entendimento sobre os números naturais, tanto em sua função quantitativa quanto identificatória. Propiciar um ambiente de aprendizado lúdico e interativo, onde os alunos possam explorar conceitos matemáticos de forma prazerosa. Estimular o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como escuta ativa e respeito pelas ideias alheias, durante as rodas de debate. Facilitar a compreensão da importância e da aplicabilidade dos números e da matemática em situações cotidianas.

Desenvolver a habilidade de estimativa numérica.
Promover a comparação de quantidades de maneira lúdica e interativa.
Fortalecer o entendimento sobre a funcionalidade e importância dos números.
Estimular habilidades de comunicação e escuta ativa entre os alunos.
Aplicar conceitos matemáticos em situações práticas e cotidianas.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

Conteúdo Programático

Neste contexto, o conteúdo programático engloba o estudo e prática de estimativa e comparação numérica, onde conceitos básicos de matemática são abordados de maneira lúdica e interativa. Através da manipulação e observação de balões numéricos coloridos, os alunos terão a oportunidade de explorar habilidades numéricas fundamentais, como a contagem aproximada e a comparação de conjuntos, desenvolvendo assim, uma base sólida para conceitos matemáticos mais complexos.

Compreensão do conceito de número natural.
Prática de estimativa numérica sem contagem direta.
Comparação de conjuntos de objetos.
Participação em rodas de debate para compartilhamento de estratégias.
Abordagem de estratégias lúdicas para solução de problemas matemáticos.

Metodologia

Inicialmente, os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão um conjunto de balões coloridos numerados. Eles serão incentivados a estimar quantidades e fazer comparações entre os grupos de balões, usando estratégias próprias, sem o processo direto de contagem. Posteriormente, será realizada uma roda de debate, na qual cada grupo compartilhará suas estratégias e observações, promovendo um ambiente rico em diálogo e troca de conhecimentos. Essa metodologia favorece um aprendizado baseado na experimentação e na interação social, estimulando os alunos a desenvolverem habilidades de análise crítica e comunicação eficaz.

Divisão dos alunos em pequenos grupos para as atividades.
Uso de balões coloridos com números para estimativa e comparação.
Realização de roda de debates para compartilhamento e discussão das estratégias.
Aplicação de conceitos matemáticos de forma lúdica e interativa.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única sessão de 60 minutos, dividida em duas etapas principais: a prática de estimativa com os balões e a roda de debate para troca de estratégias e experiências.

Aula 1: Realização da atividade 'Festa dos Balões Numéricos'.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Festa dos Balões Numéricos' se dará de forma formativa e participativa, observando o envolvimento dos alunos nas tarefas propostas, a capacidade de estimar e comparar quantidades, bem como a participação nas rodas de debate. Será dado destaque ao desenvolvimento de estratégias prÃ³prias e a habilidade de comunicar suas ideias de forma clara. A observação atenta durante as atividades práticas e as discussões permitirá ao educador avaliar não apenas o aprendizado matemático, mas também o desenvolvimento de competências sociais importantes.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da 'Festa dos Balões Numéricos', serão necessários balões coloridos numerados (que podem ser preparados com antecedência pelo professor), cordas ou fitas para amarrar os balões e evitar que se espalhem pela sala, fichas de papel para anotações durante as estimativas e canetas ou lápis. Também será interessante dispor de um espaço apropriado para a formação de um círculo durante a roda de debate, facilitando o diálogo entre os participantes.

Balões coloridos com números impressos.
Cordas ou fitas para fixar os balões.
Fichas de papel para anotação das estimativas.
Canetas, lápis e outros materiais de escrita.
Espaço adequado para realização da roda de debate.

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