Exploradores de Números

Desenvolvida por: Adrian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números e Operações

Nesta atividade prática e interativa, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental se tornam exploradores de números, transformando a sala de aula em um grande campo de exploração matemática. Os números estarão ocultos em diferentes locais da sala, e cada um carrega um desafio específico: pode representar a quantidade de objetos que os estudantes devem coletar, a ordem de uma fila a ser organizada ou um código secreto que levará à resolução de um enigma. Os alunos, munidos de suas habilidades de observação e raciocínio lógico, deverão encontrar e interpretar os números, aplicando-os conforme o contexto sugerido. Ao final da atividade, haverá uma roda de debate, onde os pequenos exploradores compartilharão suas descobertas e reflexões sobre a importância e os diferentes usos dos números no cotidiano. Este momento de partilha visa promover a verbalização dos processos de pensamento, a escuta ativa e a valorização das diversas estratégias utilizadas pelos colegas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar e compreender a multifuncionalidade dos números no cotidiano de maneiras significativas e lúdicas. Busca-se estimular o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático, a habilidade de contar de forma exata e aproximada, além de promover a capacidade de trabalhar em equipe e comunicar ideias matemáticas claramente. Esta experiência de aprendizagem visa também fortalecer a autonomia dos estudantes ao incentivá-los a tomar decisões, formular hipóteses e desenvolver estratégias de resolução de problemas de forma criativa e colaborativa.

Explorar e reconhecer a presença e importância dos números em diferentes contextos do cotidiano.
Desenvolver habilidades de contagem exata e estimativa.
Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas.
Fomentar a colaboração, comunicação e respeito mútuo entre os alunos.
Promover a reflexão sobre estratégias de aprendizagem e conhecimento matemático.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.

Conteúdo Programático

A atividade 'Exploradores de Números' foi cuidadosamente planejada para abordar conceitos fundamentais relacionados aos números e suas funções. O conteúdo envolve a identificação de números, contagem de quantidades, organização de informações e resolução de problemas simples de soma ou subtração. Esta abordagem prática e participativa permite aos alunos explorar os números de forma integral, reconhecendo seus múltiplos usos e significados.

Identificação e Reconhecimento de Números
Contagem Exata e Aproximada
Resolução de Problemas Simples
Conceitos de Ordem e Sequência
Uso dos Números como Código de Identificação

Metodologia

A metodologia ativa, que é a espinha dorsal desta atividade, incentiva os estudantes a serem protagonistas em seu processo de aprendizagem. Através da 'Atividade Mão-na-massa', os alunos realizarão explorações físicas pela sala para descobrir números ocultos. A 'Roda de Debate' promoverá o diálogo e a troca de experiências entre os alunos, enquanto a 'Sala de Aula Invertida' será aplicada como um momento de preparação anterior à atividade principal, onde os alunos serão incentivados a pensar sobre a presença dos números no cotidiano e elaborar hipóteses sobre o que possam encontrar durante a exploração.

Atividade Mão-na-massa
Roda de Debate
Sala de Aula Invertida

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao conceito da atividade e começarão a exploração. Na segunda aula, após finalizar a exploração, os alunos participarão da roda de debate para compartilhar suas descobertas e reflexões.

Aula 1: Introdução e Início da Exploração
Aula 2: Conclusão da Exploração e Roda de Debate

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e contínua, focando no processo de aprendizagem e não apenas no resultado final. Será dada atenção especial ao envolvimento dos alunos durante a exploração, sua capacidade de trabalhar em equipe, a aplicação de estratégias de contagem e resolução de problemas, além da participação na roda de debate. Observações diretas e feedback construtivo serão utilizados para incentivar a reflexão dos alunos sobre suas estratégias de aprendizado e ajudá-los a reconhecer áreas de melhoria e sucesso.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis, capazes de transformar a sala de aula em um ambiente propício à exploração e descoberta. Isso inclui números impressos ou escritos em papel para serem ocultados, objetos variados que possam ser contados ou organizados, e um espaço adequado para a roda de debate.

Números impressos ou escritos em papéis
Objetos variados para contar e organizar
Espaço reservado para a roda de debate

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