Exploradores das Medidas Fantásticas

Desenvolvida por: Débora… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números, Grandezas e Medidas

A atividade 'Exploradores das Medidas Fantásticas' está projetada para envolver os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em uma jornada prática de exploração e aprendizado sobre medidas. Durante as aulas, as crianças se tornarão pequenas exploradoras em uma 'expedição de medidas', envolvendo-se diretamente com conceitos de matemática ao realizar medições de distâncias entre estrelas fictícias e em objetos na sala de aula. Utilizando unidades de medidas feitas de papel, os alunos vão co-criar mapas astrais, permitindo que eles visualizem abstrações matemáticas em um contexto tangível e acessível. Em um segundo momento, ao construir suas próprias réguas e fitas métricas, serão incentivadas a exercerem sua criatividade e habilidades de resolução de problemas. Além de reforçar o entendimento de medidas, esta atividade fomenta o trabalho em equipe, promove interações sociais positivas e estimula os alunos a seguirem instruções de maneira colaborativa, aprimorando assim suas habilidades cognitivas e sociais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam proporcionar aos alunos uma compreensão prática e significativa dos conceitos relacionados a medidas e números. Através de atividades interativas, busca-se que eles reconheçam e utilizem medidas de forma lúdica e precisa, desenvolvendo habilidades matemáticas essenciais desde o início de sua trajetória acadêmica. A proposta de criar mapas astrais e medidas personalizadas também pretende estimular o interesse pela matemática de forma inovadora, ao conectar o aprendizado com atividades práticas do dia a dia. Por meio do trabalho em equipe, a atividade incentiva o desenvolvimento de competências sociais, como o respeito às regras e a colaboração, elementos fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e cooperativos.

Reconhecer e utilizar diferentes unidades de medida.
Desenvolver habilidades de contagem e cálculo simples.
Promover o trabalho em equipe e a colaboração.
Estimular a criatividade por meio da construção de medidas personalizadas.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA07: Utilizar unidades de medida não convencionais para encontrar medidas de comprimento.
EF01MA10: Explorar a sequência numérica e realizar contagem avançando ou recuando.
EF01MA09: Identificar, descrever e ampliar padrões em sequências numéricas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade é cuidadosamente elaborado para abranger conceitos chave de matemática, dos quais os alunos do 1º ano devem ter um entendimento básico. Centraliza-se na introdução e prática com medidas utilizando unidades não convencionais, algo indispensável para o entendimento inicial de comprimentos, larguras e relações espaciais. Além disso, a atividade proporciona uma introdução ao reconhecimento de padrões e à contagem, habilidades centrais para o desenvolvimento matemático. A construção e utilização de réguas personalizadas não só revitaliza a curiosidade natural das crianças sobre como o mundo funciona, mas também formaliza o entendimento da matemática como algo útil e comum em suas vidas. A inclusão dessas atividades práticas visa consolidar os conceitos teóricos de uma forma que ressoe com o contexto cotidiano e o nível de desenvolvimento dos alunos.

Introdução às medidas.
Unidades de medida não convencionais.
Desenvolvimento da contagem e padrões numéricos.
Construção e uso de réguas personalizadas.

Metodologia

A metodologia adotada na atividade 'Exploradores das Medidas Fantásticas' é fundamentada em abordagens práticas e interativas que facilitam a compreensão e o engajamento dos estudantes. O enfoque em metodologias ativas, tais como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e Atividades Mão-na-Massa, garante que os alunos assumam um papel central no seu processo de aprendizagem. Este envolvimento ativo é crucial para o desenvolvimento de habilidades críticas e colaborativas, além de proporcionar um espaço seguro e experimental para que os alunos descubram e cometam equívocos, elementos essenciais na educação infantil. Desta forma, as crianças são encorajadas a perceber e aplicar medidas de maneira inovadora, suscitando um ambiente de aprendizagem positivo e motivador, onde a matemática é abordada de maneira divertida e significativa.

Aprendizagem Baseada em Projetos.
Atividade Mão-na-Massa.
Práticas interativas e colaborativas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para esta atividade consiste em duas aulas de 50 minutos, cada uma dedicada a diferentes etapas do projeto. A primeira aula foca no planejamento e criação dos mapas astrais, uma tarefa que introduz os alunos ao conceito de medidas não convencionais em um contexto lúdico e atrativo. Trabalhando em grupos, eles medem e desenham distâncias entre estrelas, promovendo o aprendizado colaborativo através de engajamento prático. Na segunda aula, a criação de réguas e fitas métricas personalizadas intensifica o ensino de medidas ao transitar do plano conceitual para a execução prática. Aqui, os alunos testam suas criações em diferentes objetos da sala de aula, o que não só reforça o conteúdo aprendido, mas também desenvolve suas habilidades de observação e comparação. O cronograma é meticulosamente planejado para proporcionar aprendizado contínuo, baseado em experiências com ligações claras entre as aulas.

Aula 1: Planejamento e criação de mapas astrais usando unidades de medida não convencionais.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Medidas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'Exploradores das Medidas Fantásticas'. Converse com os alunos sobre o que eles sabem sobre medidas e como elas são usadas no dia a dia. Utilize exemplos do cotidiano, como medir altura ou a distância entre lugares na sala de aula. Orientações para o professor: Faça perguntas abertas para identificar os conhecimentos prévios dos alunos. Sugestões de intervenção: Permita que compartilhem experiências pessoais sobre medições. Formas de avaliação: Observe a participação e o engajamento dos alunos.

Momento 2: Explicação das Unidades de Medida Não Convencionais (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos as unidades de medida não convencionais. Explique como utilizar tiras de papel colorido como unidades de medição e como quantificar utilizando essas unidades. Orientações para o professor: Mostre exemplos práticos usando um objeto da sala. Sugestões de intervenção: Encoraje que todos toquem nas tiras de papel para se familiarizarem. Formas de avaliação: Verifique se os alunos são capazes de medir pequenos objetos com precisão.

Momento 3: Planejamento dos Mapas Astrais (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a planejarem a construção de seus próprios mapas astrais, utilizando as tiras de papel para medir e posicionar 'estrelas' em um mapa. Divida a turma em pequenos grupos e distribua os materiais necessários. Orientações para o professor: Circule pela sala ajudando a esclarecer dúvidas. Sugestões de intervenção: Ofereça dicas para assegurar que os alunos distribuam as 'estrelas' uniformemente. Formas de avaliação: Observe a capacidade dos alunos em trabalhar em equipe e seguir instruções planejadas.

Momento 4: Discussão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Ao final da atividade, reúna a turma para que cada grupo compartilhe sua experiência e o resultado obtido com os mapas astrais. Pergunte o que aprenderam e como poderiam usar as medidas em outras situações. Orientações para o professor: Incentive todos a participarem da discussão. Sugestões de intervenção: Facilite a reflexão sobre os desafios e soluções encontradas pelos grupos. Formas de avaliação: Avalie a capacidade dos alunos de comunicar suas ideias e conclusões de forma clara.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão e acessibilidade, permita que alunos com maiores dificuldades utilizem objetos maiores e mais fáceis de manipular. Ofereça assistência adicional a quem precisar de suporte para cortar e manusear papéis. Utilize ferramentas visuais para auxiliar aqueles que têm dificuldade em seguir instruções verbais. Crie parcerias entre os alunos para que trabalhem juntos, promovendo apoio mútuo. Mantenha uma supervisão próxima, mas permita independência sempre que possível, reforçando a confiança dos alunos em suas próprias habilidades.

Aula 2: Construção e teste de réguas e fitas métricas, aplicadas em medições práticas na sala de aula.

Momento 1: Introdução à Construção das Réguas e Fitas Métricas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos de medidas não convencionais apresentados na aula anterior. Explique que hoje os alunos construirão suas próprias réguas e fitas métricas. Demonstre com um exemplo prático, mostrando como usar uma tira de papel para criar uma régua. Orientações para o professor: Use exemplos visuais de régua convencional e fita métrica para comparação. Sugestões de intervenção: Faça perguntas sobre em que situações usamos réguas no dia a dia. Formas de avaliação: Observe se os alunos compreendem a utilidade das réguas e fitas métricas.

Momento 2: Construção da Régua e Fitas Métricas (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos enquanto eles constroem suas próprias réguas utilizando tiras de papel. Ajude-os a marcar e cortar os papéis corretamente e a colar as partes se necessário. Incentive o uso de criatividade nas decorações. Orientações para o professor: Ofereça supervisão ativa e suporte onde for preciso. Sugestões de intervenção: Dê dicas sobre como fazer marcações precisas. Formas de avaliação: Avalie a precisão das réguas e fitas métricas construídas pelos alunos.

Momento 3: Aplicação Prática das Réguas e Fitas Métricas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e distribua objetos para medição na sala de aula. Oriente os alunos a utilizarem suas réguas e fitas métricas construídas para medir os objetos de diferentes tamanhos. Orientações para o professor: Circulando pela sala, verifique se os grupos estão medindo corretamente e tendo sucesso na prática. Sugestões de intervenção: Auxilie grupos que tenham dificuldades em entender como usar suas réguas. Formas de avaliação: Observe se os alunos conseguem aplicar o que aprenderam na prática.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas: quais objetos mediram, quais as dificuldades enfrentadas e o que aprenderam. Encoraje reflexões sobre outras aplicações das medidas. Orientações para o professor: Facilite a troca de ideias entre os grupos para enriquecer o aprendizado. Sugestões de intervenção: Incentive os alunos a darem exemplos de situações em que poderiam usar réguas. Formas de avaliação: Avalie a comunicação e as habilidades de reflexão dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, ofereça régua impressa ou fita com marcações para alunos que possam ter dificuldades manuais. Permita que trabalhem em pares ou pequenos grupos para fomentar a colaboração e ajuda mútua. Encoraje atividades físicas para aqueles que podem não responder tão bem a instruções verbais ou visuais. Proporcione exemplos claros e ajude individualmente aqueles que precisarão de assistência adicional, promovendo autoconfiança. Ofereça elogios e reforço positivo constante para motivar todos os alunos a participarem ativamente.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Exploradores das Medidas Fantásticas' será formada por múltiplas abordagens para capturar de forma abrangente o aprendizado e desenvolvimento dos alunos. Primeiramente, as observações do professor durante as atividades práticas são vitais, permitindo uma avaliação formativa do progresso de cada aluno nas habilidades de medição e colaboração. Além disso, o portfólio de atividades, onde os alunos registrarão suas medidas e desenhos de mapas astrais, servirá como evidência tangível de sua compreensão e criatividade no uso de medidas. Outro aspecto avaliativo inclui a autoavaliação, onde os alunos poderão desenvolver a reflexão crítica sobre seu próprio aprendizado, reconhecendo seus desafios e êxitos. Finalmente, uma avaliação informal em grupo permitirá que os alunos recebam feedback dos seus colegas, promovendo a consciência coletiva e a apreciação das diversas abordagens dos pares. Esses métodos abrangem tanto o desenvolvimento de habilidades cognitivas quanto as interações sociais dos alunos.

Observação contínua do professor durante as atividades.
Portfólio de medidas e mapas astrais.
Autoavaliação dos alunos.
Feedback em grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'Exploradores das Medidas Fantásticas', uma variedade de materiais básicos e acessíveis são necessários, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente sem restrições financeiras ou logísticas. Inclusive, recursos como fitas, papéis coloridos e lápis servem para a criação dos mapas astrais e unidades de medida. Materiais de artesanato, tais como tesouras sem ponta e cola, ajudam os alunos a realizarem suas criações com segurança. Adicionalmente, a utilização de materiais recicláveis e de fácil obtenção sustenta a proposta pedagógica de criatividade e sustentabilidade, reforçando a importância do uso consciente de materiais. Ferramentas visuais como projetores ou quadros brancos também podem desempenhar um papel em apresentar exemplos coletivos de medidas e mapas astrais, enquanto suporte didático por parte do professor garante a regularidade e fluência no fluxo de atividade.

Fitas e papéis coloridos.
Tesouras sem ponta e cola.
Materiais recicláveis para artesanato.
Projetor ou quadro branco para exemplos visuais.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos o compromisso e desafio dos professores em garantir ambientes de aprendizado inclusivos e equitativos, mesmo quando não temos alunos com necessidades específicas nesta turma. Em apoio a isso, é essencial que todas as atividades sejam adaptáveis, permitindo aos alunos diferentes oportunidades para demonstrar suas habilidades e conhecimentos. A utilização de recursos visuais e táteis, como cartas de medidas e mapas astrais compartilhados, pode enriquecer a experiência de todos os alunos. Ferramentas de tecnologia assistiva, como aplicativos de cálculo simples, podem ser incorporados para diversificar o modo de interação com os conteúdos matemáticos. Além disso, a criação de grupos heterogêneos para atividades práticas promove um intercâmbio constante de saberes e experiências entre os alunos, proporcionando a troca de diferentes perspectivas. O acompanhamento individual, sempre disponível por parte do professor, complementa essa abordagem, garantindo que o progresso de aprendizagem de todos os alunos seja continuamente monitorado e adaptado conforme necessário.

Uso de cartas de medidas e mapas partilhados.
Implementação de tecnologias assistivas para cálculos.
Formação de grupos heterogêneos.
Acompanhamento e suporte individual.

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