Desenvolvida por:
Almira…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Matemática e Linguagem
Temática:
Orientação Espacial e Comunicação
Esta atividade propõe uma jornada empolgante para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, envolvendo-os na construção e exploração de um labirinto, a fim de encontrar um tesouro escondido. Divididos em dois grupos, exploradores e guias, os alunos terão a oportunidade de desenvolver habilidades espaciais e de comunicação, fundamentais nesta fase de aprendizado. Os exploradores, dentro do labirinto, dependerão exclusivamente dos comandos verbais 'dentro' e 'fora' dados pelos guias, que estarão fora do labirinto, criando assim um ambiente rico para o desenvolvimento do raciocínio lógico e do trabalho em equipe. Além de estimular a orientação espacial, esta dinâmica visa fomentar uma comunicação eficaz e a cooperação entre os participantes. Ao longo da atividade, conceitos matemáticos básicos serão colocados em prática de uma maneira lúdica, proporcionando um aprendizado significativo e ativo por meio da metodologia de aprendizagem baseada em jogos.
Objetivos de Aprendizagem
O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão inicial e prática sobre conceitos de orientação espacial, comunicação eficaz e colaboração. Visa-se o desenvolvimento de habilidades essenciais, como o reconhecimento de direções, a percepção de posições e a habilidade de seguir e dar instruções claras. A cooperação é outra habilidade-chave, visto que os alunos aprenderão a trabalhar coletivamente para alcançar um objetivo comum. Este jogo também estimula a resolução de problemas de forma criativa, fomentando nos alunos a expressão de ideias e sugestões de melhoria da estratégia para encontrar o tesouro. Por fim, esta atividade busca instigar a curiosidade e o interesse pelo aprendizado de conceitos matemáticos de maneira interativa e divertida.
- Desenvolver habilidades de orientação espacial
- Promover a comunicação eficaz e a expressão clara de direções
- Estimular a cooperação e o trabalho em equipe
- Aplicar conceitos matemáticos básicos em contextos práticos
- Fomentar a resolução criativa de problemas
Conteúdo Programático
Neste plano de aula, o conteúdo programático engloba noções de orientação espacial e direcionalidade, essenciais para o desenvolvimento cognitivo dos alunos no início do Ensino Fundamental. Através de uma abordagem lúdica e prática, serão explorados conceitos matemáticos como dentro e fora, além da importância da comunicação clara e efetiva. A atividade promove a integração desses elementos de maneira interdisciplinar, cruzando os campos da Matemática com habilidades de linguagem e colaboração.
- Orientação espacial e direcionalidade
- Conceitos de 'dentro' e 'fora'
- Comunicação eficaz e expressão de instruções
- Trabalho em equipe e cooperação
- Aplicação prática de conceitos matemáticos
Metodologia
A metodologia aplicada combina aspectos da Aprendizagem Baseada em Jogos com Roda de Debate e Sala de Aula Invertida. Iniciaremos com uma breve introdução ao conceito de labirinto e orientação espacial. Em seguida, os alunos serão divididos em dois grupos para a construção do labirinto com blocos ou fita adesiva. Aplicando a abordagem de Sala de Aula Invertida, os alunos comandarão a direção do jogo, enquanto o educador atuará como facilitador, promovendo Rodas de Debate após cada sessão do jogo para discussão das estratégias utilizadas e aprendizados adquiridos. Essa abordagem estimula a autonomia dos alunos, a reflexão sobre o processo de aprendizado e a articulação de ideias em equipe.
- Introdução ao conceito de labirinto e orientação espacial
- Construção colaborativa do labirinto
- Exploração do labirinto utilizando comandos de 'dentro' e 'fora'
- Roda de Debate para discussão de estratégias
- Reflexão sobre aprendizados e cooperação em equipe
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será desenvolvida ao longo de 4 aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, faremos uma introdução aos conceitos chave e à dinâmica do jogo. Na segunda e terceira aulas, os alunos participarão ativamente na construção e exploração do labirinto. A última aula será dedicada ao fechamento do projeto, com uma Roda de Debate sobre as experiências vividas e aprendizados obtidos.
- Aula 1: Introdução e divisão de grupos
- Aula 2: Construção do labirinto
- Aula 3: Exploração do labirinto e busca pelo tesouro
- Aula 4: Roda de Debate e reflexão sobre a atividade
Avaliação
A avaliação desta atividade será formativa e contínua, privilegiando a participação, engajamento e evolução dos alunos ao longo do processo. Observará-se a capacidade de comunicação, colaboração em equipe e aplicação prática dos conceitos de orientação espacial. Durante a Roda de Debate, avaliar-se-á a habilidade dos alunos de refletir sobre suas estratégias, sugerir melhorias e expressar suas ideias de forma clara. Será incentivado o reconhecimento do esforço coletivo e individual, valorizando a superação de desafios e a capacidade de ouvir e modificar estratégias quando necessário.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, serão necessários blocos de construção ou fita adesiva para delimitação do labirinto no chão da sala de aula. Será importante contar com objetos diversos que possam servir como obstáculos dentro do labirinto, bem como uma caixa decorada para funcionar como o 'tesouro' a ser encontrado. Recomenda-se também a disponibilidade de um espaço amplo e seguro para a movimentação dos alunos.
- Blocos de construção ou fita adesiva
- Objetos para servir de obstáculos no labirinto
- Caixa decorada (tesouro)
- Espaço amplo e seguro para movimentação
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