Momento 1: Introdução à Atividade de Cartazes (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão criar cartazes para representar números de forma criativa. Pergunte à turma o que eles já sabem sobre números e sua representação. É importante que você incentive a participação de todos, fazendo perguntas simples como 'Por que os números são importantes?' ou 'Onde você vê números?' Anote as respostas em um quadro para referência durante a atividade. Observe se os alunos conseguem identificar a utilidade dos números no cotidiano. Avalie a participação através do engajamento e relevância das respostas.

Momento 2: Explorando Materiais e Definindo Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Apresente os materiais de forma organizada: papel-cartão, lápis de cor, canetinhas e tintas. Explique que cada grupo escolherá um número para representar. Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos e permita que explorem os materiais por alguns minutos. Garanta que todos tenham acesso aos recursos. Sugira-lhes que decidam juntos o número que o grupo vai representar e como desejam fazer isso, incentivando o diálogo e a troca de ideias. Avalie a capacidade de cooperação entre os alunos observando como eles escolhem o número e dividem as tarefas.

Momento 3: Produção dos Cartazes (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começar a criar seus cartazes, incentivando-os a serem criativos e a pensar em diferentes formas de representar o número escolhido. Faça perguntas abertas como 'Como podemos ilustrar esse número de forma diferente?' ou 'Quais elementos podemos usar para representar a quantidade?' Dê suporte ao grupo que precisar de ajuda, sugerindo ideias ou maneiras de abordar a atividade. Avalie o progresso observando o engajamento ativo e a criatividade das representações. Permita que os alunos apresentem suas criações para outro grupo durante a atividade para promover feedback e desenvolvimento das ideias.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar seu cartaz com a classe, explicando como criaram sua representação numérica. Estimule os colegas a fazer perguntas ou comentários positivos sobre cada apresentação. Reforce a importância do respeito e do reconhecimento dos esforços de cada grupo. Pergunte aos alunos o que mais aprenderam sobre números durante essa atividade. Avalie a apresentação através da clareza das explicações e da capacidade de sintetizar o processo criativo.

Momento 1: Introdução à Representação de Quantidades (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando a atividade anterior e introduza o tópico do dia: representação de quantidades. Pergunte aos alunos como podemos representar uma quantidade sem usar números. Anote as ideias no quadro e valorize a criatividade das respostas. É importante que você incentive todos a participar, mostrando exemplos na mesa como pedras ou tampinhas. Avalie o entendimento inicial através das respostas dadas pelos estudantes.

Momento 2: Exploração de Materiais e Discussão em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos e forneça materiais variados como botões, fitas, palitos e blocos de construção. Permita que cada grupo trabalhe junto para encontrar várias maneiras de representar uma quantidade. Oriente para que escolham uma quantidade para representar e observem como cada grupo desenvolve suas próprias estratégias. Sugira aos grupos que discutam entre si sobre os materiais escolhidos, promovendo a troca de ideias sobre a eficácia de diferentes métodos. Avalie a participação através da colaboração dos alunos e a variedade de métodos criados.

Momento 3: Aprendizado Coletivo com Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Pergunte a cada grupo para apresentar suas ideias para o restante da turma, explicando os diferentes métodos usados e o raciocínio por trás dessas escolhas. Permita que os colegas façam perguntas e estimule comentários positivos, mediando a conversa para reforçar a importância de respeitar diferentes ideias. Você pode usar essas apresentações para identificar as soluções mais criativas e práticas, reforçando o aprendizado através da reflexão coletiva. Avalie a clareza das apresentações e a capacidade de cada grupo em explicar seu raciocínio.

Momento 4: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão final onde todos sentam em círculo e compartilham suas experiências e o que aprenderam sobre formas de representar quantidades. Reforce os conceitos discutidos, como a precisão e a criatividade necessária para essa tarefa, fazendo perguntas como 'Qual foi a maior dificuldade que você encontrou?' ou 'Como escolhendo esses métodos pode nos ajudar no dia a dia?'. Incentive a autoavaliação entre os alunos, possibilitando que pensem no que poderiam melhorar em atividades futuras. Use essa discussão para avaliar a compreensão global da turma sobre o tema proposto.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Corrida (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de um projeto de corrida, onde precisarão usar suas habilidades em matemática para completar desafios ao longo do percurso. Explique as regras básicas e a importância de trabalhar em equipe para resolver os problemas. É importante que você introduza o ambiente de aprendizagem de maneira motivadora e esclareça que os desafios estarão relacionados a questões numéricas simples. Avalie a compreensão inicial através de perguntas e observações sobre o engajamento dos alunos.

Momento 2: Formação de Equipes e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e permita que discutam estratégias para a corrida. Cada grupo deve decidir como dividir as tarefas entre si, considerando habilidades individuais. Incentive-os a pensar em como se comunicarão durante a atividade e em sugestões para resolver os desafios matemáticos. Sugira que façam uma rodada rápida de sugestões e incentivem a cooperação desde o planejamento. Avalie a participação de cada aluno e sua capacidade de colaborar em equipe.

Momento 3: Realização da Corrida e Desafios (Estimativa: 20 minutos)
Organize o espaço para a corrida, colocando diferentes desafios matemáticos distribuídos pelo trajeto. Alunos devem se movimentar em seus grupos, parando para resolver os desafios antes de prosseguir. O professor deve circular entre os grupos, oferecendo dicas e orientações conforme necessário, mas permitindo que os alunos tentem resolver por conta própria antes de intervir. É importante que você incentive o pensamento crítico e a tentativa e erro como parte do aprendizado. Avalie o progresso através da capacidade dos alunos em resolver desafios e em colaborar em equipe.

Momento 4: Compartilhamento de Experiências e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos para partilhar suas experiências sobre a corrida. Permita que cada grupo apresente um desafio específico que encontraram e como o resolveram, incentivando o compartilhamento de aprendizados entre todos. Proponha questões como 'Qual foi o desafio mais difícil?' ou 'Como nosso time trabalhou junto para resolver os problemas?' Incentive a autoavaliação e o reconhecimento de conquistas e dificuldades. Finalize com um espaço para feedback positivo e sugestões para melhorar futuras atividades em equipe. Avalie a capacidade de comunicação e reflexão dos estudantes.

Momento 1: Revisão do Trabalho de Casa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo que os alunos compartilhem as experiências que trouxeram de casa. Eles devem apresentar exemplos de onde encontraram números no cotidiano, como em preços de supermercados, numeração de casas ou receitas culinárias. É importante que você incentive a participação de todos, pedindo que aqueles que ainda não compartilharam falem. Anote algumas das contribuições no quadro para referência futura. Avalie a participação observando o engajamento e a relevância dos exemplos apresentados.

Momento 2: Discussão sobre Exemplos de Números no Cotidiano (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam como os números coletados podem ser importantes nas situações do dia a dia que identificaram. Encorage os alunos a fazerem perguntas uns aos outros, promovendo assim um aprendizado colaborativo. Sugira que cada grupo identifique duas ou três aplicações práticas dos números em sua vida cotidiana. Avalie a capacidade de fazer conexões significativas entre os exemplos e as suas utilizações diárias através da qualidade das discussões nos grupos.

Momento 3: Apresentação das Descobertas dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas descobertas para toda a turma. Incentive-os a explicar como os números que encontraram se aplicam a diferentes contextos cotidianos, promovendo o uso de cartazes ou desenhos para ilustrar suas ideias, se desejarem. Reforce a importância de respeitar as apresentações dos colegas; isso pode ser feito através de uma rodada de perguntas e comentários positivos após cada apresentação. Avalie a clareza das apresentações e a capacidade dos alunos de relacionar números com situações práticas de uso.

Momento 4: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma discussão em grupo sobre o que foi aprendido, abordando questões como 'O que nos surpreendeu sobre o uso de números no cotidiano?' e 'Como isso muda nossa compreensão sobre a importância dos números?'. Reforce conceitos-chave, como a universalidade dos números na vida cotidiana e a importância de reconhecer padrões numéricos. Incentive os alunos a refletirem sobre como podem continuar a explorar essas ideias fora da sala de aula. Avalie o entendimento geral através das respostas e reflexões dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com necessidades especiais indicados, considere sempre garantir que todos os alunos compreendam e se sintam incluídos na atividade. Use linguagem simples e repita instruções, se necessário. Permita diferentes formas de expressão, como desenho ou dramatização, para que todos possam participar ativamente, especialmente aqueles que são mais tímidos ou têm desafios com a linguagem verbal. Estimule uma cultura de respeito e acolhimento entre os alunos, para que se sintam à vontade para compartilhar suas ideias.

Momento 1: Introdução à Exposição (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que hoje será o momento de compartilhar com a turma as experiências e aprendizados adquiridos durante o projeto da Corrida dos Números Mágicos. Dê destaque à importância de comunicar ideias de forma clara e respeitar a apresentação dos colegas. Peça que os alunos revisem suas anotações e pensamentos antes de iniciar as apresentações. Indique que cada grupo terá um tempo limitado para expor suas ideias, reforçando a noção de tempo e síntese.

Momento 2: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo apresente sequencialmente suas experiências, histórias dos desafios enfrentados na corrida e o que aprenderam. Esteja disponível para apoiar os grupos, especialmente aqueles que podem ter dificuldade em se expressar. Incentive uma comunicação clara e ordenada, e peça que os alunos façam uso de cartazes ou desenhos para tornar a apresentação mais visual. Durante as apresentações, faça anotações das ideias-chave apresentadas por cada grupo, destacando inovações ou pensamentos criativos. Avalie o desempenho de cada grupo considerando a clareza da comunicação, o trabalho em equipe e a capacidade de autoavaliação.

Momento 3: Interação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as apresentações, conduza uma sessão de feedback onde os alunos possam perguntar sobre as apresentações dos colegas. Oriente a turma sobre como dar feedbacks construtivos e focados em aspectos positivos e áreas de melhoria. É essencial que você modele como expressar opiniões de forma respeitosa. Estimule comentários que possam agregar valor à experiência dos apresentadores.

Momento 4: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua o dia com uma reflexão sobre todo o projeto, pedindo aos alunos compartilharem uma coisa que aprenderam que foi surpreendente ou que ainda desejam melhorar. Estimule os alunos a pensarem sobre como podem aplicar o conhecimento adquirido em situações cotidianas. Aproveite este momento para reforçar a importância da comunicação e da cooperação. Avalie a compreensão global dos alunos através das respostas e o nível de reflexividade demonstrado.