Corrida dos Números!

Desenvolvida por: Yudy S… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números

A atividade 'Corrida dos Números!' busca desenvolver habilidades matemáticas básicas de adição e subtração de forma lúdica e prática, adequada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Durante duas aulas, os estudantes participarão de uma corrida de obstáculos numérica, que integra conceitos matemáticos com atividades motoras e sociais. A interação promovida pela competição em grupo estimula habilidades sociais como trabalho em equipe, respeito às regras e comunicação eficiente. A primeira aula será focada no avanço individual por meio da resolução de equações matemáticas simples, incentivando o raciocínio lógico e a concentração. A segunda aula, por sua vez, terá como destaque a colaboração grupal, onde os alunos, divididos em equipes, devem cooperar entre si para superar obstáculos e cumprir tarefas matemáticas. Essa abordagem interativa visa consolidar o aprendizado matemático, ao mesmo tempo que integra valores como cooperação, respeito e resiliência, essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade 'Corrida dos Números!' estão centrados na consolidação do entendimento das operações básicas de adição e subtração, assim como no fortalecimento das habilidades sociais, essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos desta faixa etária. Ao associar atividades práticas com o aprendizado teórico, busca-se estimular o engajamento dos alunos, tornando-os protagonistas do processo de ensino. A atividade lúdica visa despertar o interesse e a curiosidade, enquanto os desafios matemáticos promovem a construção de uma base sólida nas operações numéricas, além de incentivar a colaboração e o diálogo respeitoso entre os pares.

Consolidar o entendimento de adição e subtração simples.
Estimular habilidades sociais como o trabalho em equipe.
Promover o engajamento ativo e o protagonismo dos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA06: Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculo mental ou escrito.
EF01MA09: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Corrida dos Números!' abrange os conceitos matemáticos fundamentais de adição e subtração, essenciais para o desenvolvimento das competências numéricas no 1º ano do Ensino Fundamental. Alinhado com as diretrizes da BNCC, o plano visa proporcionar uma experiência de aprendizado ampla e integrada, que contempla tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o social dos estudantes. As atividades práticas previstas buscam reforçar a compreensão dos números e suas operações, crucial para a formação de uma base matemática sólida e para o desenvolvimento de um pensamento lógico e crítico desde os primeiros anos escolares.

Conceitos básicos de adição e subtração.
Resolução de problemas matemáticos simples.
Desenvolvimento do raciocínio lógico.

Metodologia

A metodologia adotada na 'Corrida dos Números!' é fundamentada em abordagens pedagógicas interativas e práticas, favorecendo o aprendizado ativo e a aplicação real dos conceitos matemáticos. Ao incluir a 'atividade mão-na-massa', o plano de aula promove a experimentação e a descoberta própria, permitindo que os alunos construam seu conhecimento de maneira dinâmica. Essa estratégia não só facilita a retenção do aprendizado, mas também estimula a autoconfiança e a colaboração entre pares, uma vez que as atividades são realizadas em equipes. Outro elemento central é a competição saudável, que incentiva a superação e a resiliência.

Atividade Mão-na-massa.
Aprendizagem ativa e dinâmica.
Estímulo à autoconfiança e colaboração.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para a execução da 'Corrida dos Números!' está dividido em duas aulas de 120 minutos cada, criando um espaço adequado para o desenvolvimento das atividades propostas. Na primeira aula, os estudantes participarão de atividades individuais, focando na resolução de equações simples e na aclimatação aos desafios numéricos. A segunda aula envolverá a formação de grupos para a participação na corrida de obstáculos numérica, promovendo um ambiente de colaboração e troca de conhecimentos. Este formato visa garantir que cada aluno, inicialmente, compreenda individualmente os conceitos básicos, para então aplicá-los de maneira cooperativa.

Aula 1: Solução de equações e desafios individuais.

Momento 1: Introdução à Corrida dos Números (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da atividade 'Corrida dos Números!'. É importante que os alunos compreendam que irão resolver equações simples de adição e subtração de forma individual para se preparar para a corrida. Utilize exemplos no quadro para demonstrar equações simples que serão abordadas. Observe se todos estão acompanhando e faça perguntas abertas para garantir que entendam.

Momento 2: Atividade Mão-na-massa - Resolução de Equações Simples (Estimativa: 40 minutos)
Distribua folhas de atividades com desafios numéricos para cada aluno. Permita que trabalhem individualmente, colocando em prática conceitos de adição e subtração. Circulando pela sala, ofereça suporte para as crianças que possam estar enfrentando dificuldades, encorajando a tentativa e o erro para desenvolvimento do raciocínio lógico. Observe quais alunos precisam de mais atenção e intervenha com dicas ou simplificações dos desafios, se necessário. Para a avaliação, confira se as equações estão resolvidas corretamente, e incentive aqueles que concluírem mais rápido a ajudar seus colegas.

Momento 3: Dinâmica de Troca de Experiências (Estimativa: 30 minutos)
Forme pequenos grupos e permita que compartilhem as soluções encontradas nas equações, incentivando a comunicação e troca de estratégias. É importante que respeitem a vez de cada um falar e expor suas ideias. Faça perguntas direcionadas, como 'Como você resolveu essa parte?' e 'Alguém resolveu de uma maneira diferente?'. Avalie a capacidade de comunicação e cooperação entre eles durante a atividade.

Momento 4: Revisão Coletiva e Encerramento (Estimativa: 30 minutos)
Reúna todos para uma revisão coletivamente, destacando as equações que mais geraram dúvidas e explicando soluções alternativas. Reforce o aprendizado com exemplos no quadro negro. Pergunte: 'O que aprendemos hoje?'. Isso reforça a autoconfiança e a participação. Avaliação pode ser feita observando a resposta correta e o envolvimento na discussão final.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não tenham sido identificadas condições específicas, certifique-se de ajustar o ritmo da aula de acordo com a diversidade de compreensão dos alunos. Incentive o uso de recursos visuais, como figuras e objetos contáveis, para alunos que tenham mais facilidade em aprender visualmente. Mantenha um espaço acolhedor para perguntas e incentive a colaboração não apenas para aprender, mas também como uma forma de desenvolver empatia entre eles. Caso perceba que um aluno tem dificuldade em interagir, reserve um tempo para um diálogo individual e motivate-o aos poucos a se integrar ao grupo.

Aula 2: Competição em grupo e corrida de obstáculos.

Momento 1: Introdução à Competição em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Apresente aos alunos a corrida de obstáculos e a importância da atividade em equipe. Explique que cada equipe precisará resolver problemas de adição e subtração para avançar nos obstáculos. Garanta que entendam as regras e o objetivo do trabalho em grupo. Use um quadro para ilustrar o percurso da corrida. Faça perguntas como 'Quais são as regras que precisamos seguir?'.

Momento 2: Formação de Equipes e Planejamento (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de 4-5 alunos, assegurando diversidade em cada equipe. Permita que os alunos escolham papéis dentro do grupo, como líder, contador e motivador. Oriente-os a discutir e planejar como irão resolver os desafios apresentados durante a corrida. Incentive a comunicação e a tomada de decisão coletiva. Circule entre as equipes para fornecer suporte, se necessário. Avalie a capacidade dos alunos de planejar em equipe.

Momento 3: Execução da Corrida de Obstáculos Matemáticos (Estimativa: 40 minutos)
Conduza os alunos ao local da corrida, que deve estar preparado com cones e cordas para delimitar o percurso. Explique que cada obstáculo será superado resolvendo uma equação matemática. Observe se todos estão devidamente envolvidos e intervenha nos grupos que enfrentarem dificuldades motivacionais ou matemáticas. Garanta uma competição saudável, onde o respeito seja priorizado. Avalie a precisão nas respostas e a colaboração interna de cada equipe.

Momento 4: Reflexão e Feedback em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Reúna os alunos para um momento de reflexão sobre a atividade. Pergunte como se sentiram trabalhando em equipe e quais estratégias funcionaram melhor. Permita que compartilhem experiências positivas e aprendizados. Regule as falas para que todos se expressem e reforcem a importância da cooperação. Faça perguntas como 'O que foi desafiador para sua equipe?'. Avalie a habilidade de reflexão e acolha sugestões dos alunos para melhorias futuras.

Momento 5: Encerramento e Reforço dos Aprendizados (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula revisando os principais conceitos de adição e subtração abordados durante a corrida. Use exemplos práticos de equações que foram resolvidas. Agradeça a participação ativa e destaque o valor do trabalho em equipe. Solicite feedbacks sobre o que os alunos gostaram e o que pode ser melhorado. Avalie o envolvimento individual e a capacidade de expressão em grupo durante essa revisão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem de maneira inclusiva, considere o uso de materiais visuais e táteis que auxiliem na compreensão das tarefas. Permita que alunos que possam ter mais dificuldade em cálculo trabalhem com apoio extra de colegas. Ofereça oportunidades para que todos contribuam nas discussões, independentemente do ritmo. Esteja atento aos sinais de desinteresse ou desafio emocional e ofereça assistência mais próxima nesses casos. Lembre-se de que criar um ambiente de apoio mútuo e respeito pode encorajar a participação de todos.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Corrida dos Números!' será realizada de forma contínua e diversificada, abrangendo tanto aspectos quantitativos quanto qualitativos do desempenho dos alunos. O objetivo é monitorar o desenvolvimento das habilidades matemáticas e sociais, assegurando que cada estudante esteja progredindo conforme esperado. Os critérios de avaliação incluirão a precisão na resolução de equações, o engajamento e a colaboração nos grupos, e a capacidade de seguir instruções corretamente. Como exemplo prático, o professor pode utilizar uma planilha de observação para registrar esses aspectos ao longo das aulas. Além disso, haverá momentos dedicados ao feedback formativo, onde os alunos receberão orientações específicas para aprimorar suas habilidades, promovendo um ambiente de aprendizado construtivo e inclusivo.

Precisão e acerto nas operações matemáticas.
Participação ativa e respeito às regras.
Colaboração e comunicação em equipe.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da 'Corrida dos Números!', serão utilizados recursos pedagógicos diversificados que facilitem o aprendizado e engajem os alunos nas atividades propostas. Este plano de aula inclui desde materiais básicos, como folhas de atividades impressas com exercícios matemáticos, até recursos manipulativos para a construção de obstáculos numéricos, como cones e cordas. Além disso, o uso de metodologias interativas requer a criação de ambientes que promovam a experimentação e o envolvimento ativo dos estudantes, permitindo a aplicação prática dos conceitos aprendidos.

Folhas de atividades com desafios numéricos.
Materiais manipulativos (cones, cordas).
Espaço adequado para a corrida de obstáculos.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o ambiente escolar é desafiador para os professores, devido à carga de responsabilidades que enfrentam, mas é imprescindível assegurar que todos os alunos tenham a oportunidade de participar integralmente das atividades. Para a 'Corrida dos Números!', foram elaboradas estratégias de inclusão que não demandam sobrecarga adicional aos docentes. A proposta envolve a organização dos grupos de maneira que promova a mútua assistência entre os estudantes, estimulando a integração e a cooperação. Apesar de a turma não apresentar condições específicas que demandem adaptações materiais significativas, o layout da sala e dos obstáculos será flexível, permitindo ajustamentos rápidos para garantir que todos os alunos possam participar ativamente. O professor também será encorajado a observar atentamente interações durante as atividades, identificando sinais de desconforto ou desengajamento, de forma que intervenções possam ser feitas prontamente.

Criação de grupos heterogêneos para suporte mútuo.
Layout flexível e adaptável da sala de aula.
Observação atenta e intervenção rápida do professor.

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