O conteúdo programático dessa atividade se concentra na introdução e prática de conceitos matemáticos essenciais, utilizando recursos concretos e adequados para a faixa etária do 1º ano. A atividade com tampinhas de garrafa recicladas permite aos alunos visualizar e fisicamente manipular números, estabelecendo um primeiro contato com a matemática de forma tangível. As sequências numéricas e a organização de grupos de tampinhas são práticas que facilitam a compreensão de ordens de grandeza e comparações de quantidade. Este tipo de envolvimento prático é crucial, pois promove uma associação significativa entre números e suas representações físicas, essencial para a compreensão subsequente de operações matemáticas mais complexas, como a adição.

A metodologia prevista para esta atividade envolve práticas interativas e lúdicas, centradas no aluno, para garantir o envolvimento ativo em seu próprio processo de aprendizagem. A utilização das tampinhas de garrafa como principal recurso didático visa proporcionar uma experiência de aprendizado multissensorial que estimula a curiosidade e mantém o interesse dos alunos. A atividade é desenvolvida para ser realizada em pequenos grupos, promovendo a colaboração entre os alunos e a construção coletiva de conhecimento. Esta abordagem, além de desenvolver competências matemáticas, favorece o aprendizado socioemocional através do exercício do respeito mútuo e da comunicação clara. A facilitação por parte do professor, que atua como um guia no processo, é essencial para estimular a participação ativa e promover reflexões sobre o aprendizado.

O cronograma desta atividade é estruturado para ser realizado em um único período extenso de 210 minutos, permitindo aos alunos o tempo necessário para se envolverem completamente na tarefa proposta. Esse tempo será dividido entre a introdução do tema, a execução da atividade prática e uma reflexão facilitada pelo professor ao final. A aula começará com uma breve introdução sobre contagem e números utilizando exemplos do cotidiano, seguida pela atividade prática com tampinhas. A etapa final consistirá em uma discussão em grupo onde os alunos podem compartilhar suas descobertas e reflexões sobre o que aprenderam. Esta abordagem integrada garante que os alunos possam conectar a teoria à prática e vice-versa, consolidando seu trabalho por meio da troca de ideias em plenária.

Os recursos empregados nesta atividade incluem principalmente tampinhas de garrafa recicladas, que são materiais acessíveis e de baixo custo, ideais para promover a sustentabilidade e a conscientização ambiental entre os alunos. Além disso, serão utilizados cartazes e quadros brancos para auxiliar nas discussões em grupo e registros visuais, favorecendo a compreensão coletiva. Recursos pedagógicos adicionais, como fichas de apoio e materiais impressos, podem ser incorporados para complementar as práticas de contagem e operações de adição. Esses recursos não apenas enriquecem o ambiente de aprendizagem, mas também oferecem aos alunos diversas maneiras de explorar conceitos numéricos e matemáticos de forma concreta.

Compreendemos que a inclusão e a acessibilidade são fundamentais em ambientes educacionais. Portanto, é vital desenvolver estratégias práticas que não apenas garantam um aprendizado inclusivo, mas que também não imponham sobrecargas desnecessárias ao professor ou custos adicionais. Uma sugestão é a criação de atividades adicionais que incentivem a participação de todos, independentemente do ritmo de aprendizado. Estas atividades podem ser ajustadas através de instruções diferenciadas ou de simplificações que tornem a atividade mais compreensível sem perder seu objetivo pedagógico. Além disso, é possível engajar alunos em pares ou pequenos grupos de trabalho para promover a cooperação e o suporte entre os colegas. Ao monitorar a progressão dos alunos, o professor pode ajustar a dificuldade das tarefas e oferecer suporte individualizado quando necessário. Estratégias como a comunicação frequente com os familiares sobre o progresso dos alunos são essenciais para fomentar um ambiente de apoio dentro e fora da sala de aula.