Caixa Surpresa das Contas

Desenvolvida por: Hilda … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Contagem e Classificação

A atividade 'Caixa Surpresa das Contas' tem como propósito introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao conceito de contagem e classificação. Durante a atividade, os alunos trabalharão em grupos explorando caixas surpresa que contêm diversos objetos, como bolinhas, lápis e pequenos brinquedos. O objetivo é que cada grupo conte e classifique os itens encontrados em suas caixas, utilizando técnicas de pareamento e agrupamento. Esta prática lúdica facilita a compreensão de conceitos matemáticos básicos, incentivando a aplicação prática do conhecimento, além de promover o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades sociais como compartilhar, colaborar e comunicar ideias. Ao fim da atividade, haverá um momento de discussão para que cada grupo compartilhe suas descobertas, proporcionando uma oportunidade para reflexão sobre as estratégias empregadas durante a contagem e classificação dos objetos.

Objetivos de Aprendizagem

Através da atividade 'Caixa Surpresa das Contas', pretende-se que os alunos desenvolvam a capacidade de contar e classificar objetos de maneira exata. A atividade visa estimular estratégias de pareamento e agrupamento, fundamentais para a compreensão inicial da matemática. A interação em grupo permitirá o desenvolvimento de habilidades sociais, como comunicação e colaboração, essenciais para o processo educativo integral e harmonioso. Por meio da manipulação concreta e da discussão em classe, os alunos também terão a oportunidade de aprimorar sua habilidade de seguir instruções curtas e sequenciais, ampliando assim suas competências cognitivas e sociais de modo integrado.

Contar e classificar objetos de forma exata.
Utilizar o pareamento e agrupamento para facilitar a contagem.
Desenvolver habilidades sociais como comunicação e colaboração em equipe.
Seguir instruções curtas e sequenciais durante a atividade.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange o uso de números naturais para contagem e classificação de objetos, alinhando-se às habilidades cognitivas dos alunos dessa faixa etária. O foco está na introdução ao uso prático dos números no cotidiano, enriquecendo a compreensão dos alunos sobre como os números podem ser utilizados para indicar quantidade e ordem. A atividade propõe ainda que os alunos explorem diferentes estratégias de contagem, como o pareamento e agrupamento, fornecendo uma base sólida para o desenvolvimento de raciocínios matemáticos mais complexos no futuro. Além disso, a ênfase na colaboração em grupo durante a atividade provê um contexto rico para o desenvolvimento de habilidades sociais relacionadas à convivência e partilha de ideias.

Uso de números naturais para contagem e classificação.
Aplicação prática de números no dia a dia dos alunos.
Estratégias de contagem: pareamento e agrupamento.
Desenvolvimento de habilidades sociais em ambiente colaborativo.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade apoia-se em abordagens práticas e experiências diretas, estimulando o engajamento ativo dos alunos. Através da manipulação dos materiais concretos contidos nas caixas surpresa, os alunos são incentivados a explorar e descobrir por si mesmos, promovendo o interesse e a autonomia na aprendizagem. A atividade é organizada em pequenos grupos, promovendo a interação social e a partilha de ideias, reforçando assim o aprender colaborativo. A finalização com uma discussão em classe visa fomentar o hábito da reflexão crítica, permitindo que as crianças expressem suas estratégias e experiências de forma participativa. Essa abordagem não apenas é adequada às diretrizes da BNCC, como também integra a aquisição de competências sociais e emocionais, essenciais ao desenvolvimento educacional integral dos alunos.

Manipulação de materiais concretos para aprendizagem ativa.
Trabalho em grupo para estimular a colaboração e comunicação.
Discussão em sala para reflexões e partilha de estratégias.
Aprendizagem baseada em experiências práticas e diretas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade 'Caixa Surpresa das Contas' foi pensado para se adequar ao tempo disponível em sala de aula e ao ritmo de absorção dos alunos do 1º ano. Será realizada em uma aula de 60 minutos, dividida em três etapas principais: introdução da atividade e formação dos grupos (15 minutos), exploração e contagem dos objetos (30 minutos) e discussão final dos resultados e aprendizagens (15 minutos). Este planejamento assegura que cada momento seja minuciosamente dedicado a consolidar as habilidades propostas, sem desconsiderar o tempo necessário para que os alunos explorem e compreendam de forma plena os conceitos abordados. A duração permite o equilíbrio entre atividades práticas e a reflexão sobre o que foi aprendido.

Aula 1: Introdução da atividade e formação de grupos (15 minutos).

Momento 1: Apresentação e Motivação (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique brevemente a atividade 'Caixa Surpresa das Contas'. Destaque que será uma oportunidade divertida de aprender a contar e classificar objetos juntos. Utilize linguagem entusiasmada para capturar o interesse dos alunos. Observe se há dúvidas iniciais e esclareça antes de prosseguir.

Momento 2: Formação de Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Organize os alunos em grupos pequenos, com 4 a 5 integrantes, de forma aleatória ou a partir de seu conhecimento prévio das dinâmicas da turma. Explique que o trabalho em equipe será essencial para o sucesso da atividade. Incentive que cada grupo escolha um nome e um líder, alternando esse papel em futuras atividades para promover a participação de todos.

Momento 3: Regras e Instruções da Atividade (Estimativa: 5 minutos)
Explique detalhadamente como a atividade funcionará, destacando a importância de contar e classificar os objetos corretamente. Informe que cada grupo receberá uma caixa surpresa e deverá seguir instruções curtas e sequenciais. Permita que façam perguntas para assegurar compreensão total da atividade. Utilize exemplos práticos caso necessário.

Momento 4: Distribuição das Caixas e Início da Exploração (Estimativa: 15 minutos)
Distribua as caixas surpresa para cada grupo. Oriente-os a iniciar a exploração do conteúdo. Circule pela sala para observar o progresso dos grupos, fornecendo suporte e feedback contínuo quando necessário. Incentive os alunos a se comunicarem e colaborarem, além de utilizarem técnicas de pareamento e agrupamento. Avalie a interação dos grupos e as estratégias que utilizam durante o processo.

Momento 5: Discussão sobre Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a atividade chamando a atenção dos alunos para uma discussão coletiva. Peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e as estratégias que utilizaram para contar e classificar os objetos. Estimule a reflexão sobre o que foi fácil ou difícil e o que eles aprenderam. Ofereça feedback positivo e encoraje ideias sobre possíveis melhorias para futuras atividades.

Momento 6: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma rápida recapitulação dos conceitos abordados e do aprendizado adquirido. Agradeça aos alunos por sua participação e colaboração. Proponha uma reflexão individual ou em duplas sobre como a contagem e classificação podem ser úteis no dia a dia. Incentive os alunos a expressarem suas sensações e aprendizados, promovendo um ambiente de respeito e escuta.

Aula 1: Exploração e contagem dos objetos nas caixas surpresa (30 minutos).

Momento 1: Revisão de Instruções e Preparação (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos e faça uma breve revisão das instruções dadas anteriormente sobre a atividade 'Caixa Surpresa das Contas'. Reforce a importância de contarem e classificarem os objetos corretamente utilizando os métodos de pareamento e agrupamento. Permita que os alunos façam perguntas para garantir que todos entenderam a tarefa. Isso encoraja um ambiente aberto e acessível para a aprendizagem. Observe se há alguma dúvida que precise ser esclarecida antes de prosseguir.

Momento 2: Exploração Ativa e Trabalho em Equipe (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que comecem a explorar os conteúdos das suas caixas surpresa. Incentive-os a usar técnicas de pareamento e agrupamento para facilitar a contagem dos objetos. Circule pela sala para acompanhar o progresso, oferecendo feedback positivo e sugestões quando necessário. Este é um momento crucial para observar a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e aplicar estratégias matemáticas.

Momento 3: Registro e Organização (Estimativa: 5 minutos)
Incentive os alunos a registrarem suas descobertas em papeis, listando os tipos de objetos e suas quantidades. Proporcione papéis e lápis para que façam anotações. Oriente-os sobre como organizar as informações de maneira clara e lógica. Observa as habilidades de escrita e organização dos alunos durante esta etapa, fornecendo assistência a quem precisar.

Momento 4: Preparação para Discussão Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Oriente os grupos a se prepararem para compartilhar suas descobertas com a classe. Sugira que escolham um representante para apresentar as conclusões e as estratégias utilizadas. Permita que cada grupo inicie uma rápida discussão interna para definir o que será dito. Esta prática encoraja habilidades de comunicação e preparação para apresentações em público.

Aula 1: Discussão final dos resultados e aprendizados (15 minutos).

Momento 1: Preparação para a Discussão Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Reúna novamente os alunos e explique que chegou o momento de compartilhar as descobertas feitas na atividade 'Caixa Surpresa das Contas'. Oriente-os a se organizarem em um semicírculo no chão ou em suas mesas em formato de U para facilitar a visualização e a participação de todos. Reforce a importância de ouvir atentamente cada grupo e respeitar o tempo de fala dos colegas. Permita que os grupos revisem rapidamente suas anotações para se prepararem para a apresentação.

Momento 2: Apresentação dos Resultados pelos Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar suas experiências e descobertas. Oriente-os a enfatizar as estratégias de contagem que utilizaram, os desafios enfrentados e como resolveram esses desafios. É importante que todos os membros do grupo tenham a oportunidade de falar, então incentive cada grupo a distribuir o tempo entre seus integrantes. Observe se há interação positiva entre os alunos e intervenha suavemente para garantir que todos tenham a oportunidade de participar.

Momento 3: Reflexão e Compartilhamento de Aprendizados (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve discussão sobre o processo de aprendizagem coletivo. Pergunte aos alunos quais técnicas de contagem acharam mais úteis e por quê. Incentive-os a pensar em como a atividade pode ser aplicada em situações do dia a dia, como contar brinquedos ou frutas. Estimule-os a compartilhar o que aprenderam sobre trabalhar em equipe e como isso os ajudou na atividade. Utilize perguntas abertas para promover a reflexão e registrar notas sobre o envolvimento e compreensão dos alunos.

Avaliação

As avaliações nesta atividade serão conduzidas de maneira formativa e contínua, compreendendo métodos diversificados para observar o desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais dos alunos. O objetivo principal é avaliar a capacidade dos alunos de contar e classificar os objetos, bem como sua habilidade em trabalhar em equipe e seguir instruções. Como critérios de avaliação, cada aluno será observado quanto à participação ativa, precisão na contagem e eficácia da comunicação em grupo. Exemplos práticos incluem o registro das estratégias de contagem utilizadas por cada grupo, discussão sobre os desafios encontrados e análise dos resultados obtidos. O feedback será construtivo e contínuo, permitindo que os alunos reflitam sobre seu próprio processo de aprendizagem. Para garantir equidade, adaptações poderão ser realizadas conforme a necessidade de cada aluno, sempre com o intuito de promover um ambiente inclusivo e motivacional.

Avaliação Formativa através de observação em sala.
Registro de estratégias de contagem e desafios encontrados.
Feedback contínuo e construtivo após a atividade.
Adaptação de critérios conforme necessidades individuais.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade 'Caixa Surpresa das Contas' são simples e acessíveis, adequados ao contexto do 1º ano do Ensino Fundamental, evitando complexidade ou dependência tecnológica. Caixas de papelão ou plástico servirão como 'caixas surpresa', contendo diversos objetos de fácil obtenção, como bolinhas, lápis e pequenos brinquedos, garantindo assim um material lúdico e manipulável que facilita a compreensão dos conceitos. Além dos materiais para contagem, serão necessários papel e lápis para que os alunos registrem suas estratégias e conclusões. Esses recursos foram selecionados não apenas por sua acessibilidade, mas também por estimularem a interação e facilitarem o aprendizado de forma prática e envolvente.

Caixas de papelão ou plástico para 'Caixas Surpresa'.
Itens para contagem: bolinhas, lápis e pequenos brinquedos.
Papel e lápis para registro de estratégias e conclusões.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos o quanto o professor se encontra sobrecarregado e, por isso, buscamos elaborar estratégias de inclusão sem sobrecarga financeira ou de tempo. No contexto desta atividade, ainda que não tenhamos alunos com deficiências específicas, é importante garantir a inclusão e a acessibilidade para todos. As estratégias envolvem a criação de um ambiente acolhedor, onde todos os alunos se sintam confortáveis para participar, respeitando os diferentes ritmos de aprendizado. Caso necessário, adaptações pedagógicas simples podem ser aplicadas, tais como o agrupamento de alunos com diferentes níveis de habilidade para fomentar a ajuda mútua e troca de conhecimentos. Recomenda-se ainda a monitorização contínua para identificar sinais de dificuldade e intervir de maneira assertiva, sempre contando com a colaboração de toda a comunidade escolar. Tudo isso visa proporcionar um ensino equitativo e integrador, respeitando a individualidade de cada criança.

Criar um ambiente acolhedor e inclusivo para todos os alunos.
Agrupar alunos de diferentes níveis para ajuda e troca de conhecimento.
Monitorar continuamente para identificar e intervir em dificuldades.
Estimular a participação de todos, respeitando seus ritmos individuais.

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