Caça aos Números Escondidos

Desenvolvida por: Sonia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números e Operações

Esta atividade interativa convida os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a embarcar numa aventura dinâmica pela sala de aula em busca de números escondidos. Serão distribuídas, secretamente, cartas numeradas de 1 a 20 em diversos cantos da sala de aula, instigando as crianças a explorarem o ambiente para encontrar os números. Após a coleta, os alunos serão desafiados a agrupar essas cartas em conjuntos com quantidades comparativas como 'tem mais', 'tem menos' ou 'tem a mesma quantidade'. Esse processo fomenta um debate construtivo sobre as estratégias usadas para estimar e comparar quantidades, enfatizando a observação keen e a correspondência numérica como ferramentas essenciais no aprendizado da matemática. Através desta atividade prática, objetiva-se não apenas consolidar a identificação e associação dos números, mas também promover o desenvolvimento de habilidades analíticas e críticas, essenciais para a formação matemática inicial.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é desenvolver competências fundamentais associadas ao reconhecimento, à comparação e à correspondência numérica entre conjuntos, inculcando nos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental um entendimento prático e intuitivo dos números. Pretende-se que, ao final desta atividade, os estudantes sejam capazes de estimar e comparar quantidades de maneira eficiente, utilizando estratégias variadas, como a correspondência um a um e a estimativa visual. Além disso, busca-se fortalecer a habilidade de compor e decompor números, o que é uma base importante para o entendimento do sistema de numeração decimal e para a introdução a conceitos matemáticos mais complexos no futuro.

Estimular a habilidade de observar e comparar quantidades.
Desenvolver estratégias eficazes para a estimativa e comparação numérica.
Fomentar a compreensão do sistema de numeração decimal através da composição e decomposição de números.
Promover o desenvolvimento de habilidades analíticas e críticas.
Aprimorar a habilidade de trabalhar em equipe e comunicar estratégias.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar \tem mais\
tem menos\" ou \"tem a mesma quantidade\.
EF01MA05: Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
EF01MA07: Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está diretamente ligado à base elementar da matemática, enfocando a identificação, comparação e composição de números. Explorando números de 1 a 20, os alunos aprenderão a aplicar conceitos matemáticos básicos em situações práticas, potencializando a compreensão do valor numérico e a percepção de quantidades. Pretende-se, assim, construir uma fundação sólida para habilidades matemáticas mais avançadas, incluindo o raciocínio lógico-matemático e o desenvolvimento de estratégias eficazes de cálculo.

Identificação de números.
Estimativa e comparação de quantidades.
Correspondência numérica um a um.
Composição e decomposição de números.
Desenvolvimento de raciocínio lógico-matemático.

Metodologia

Adotaremos a metodologia ativa 'Atividade Mão-na-massa', promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e participativo. Os alunos serão incentivados a explorar a sala de aula, procurando por cartas numeradas escondidas, para, em seguida, agrupá-las de acordo com diferentes critérios quantitativos. Este processo será acompanhado por discussões em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas estratégias e reflexões. Tal abordagem não só estimula a independência e o pensamento crítico, mas também favorece a colaboração e o respeito pelas ideias dos colegas.

Exploração e busca por números escondidos.
Agrupamento de cartas numeradas.
Discussões em grupo sobre estratégias utilizadas.
Compartilhamento de descobertas e reflexões.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos, permitindo uma imersão profunda no tema. Na primeira aula, haverá a explicação da atividade e distribuição das cartas numeradas. Após, os alunos começarão a busca pelos números, terminando o dia com um breve debate sobre suas experiências. Na segunda aula, os alunos farão o agrupamento das cartas encontradas e discutirão as estratégias de estimativa e comparação de quantidades, finalizando com a reflexão sobre o aprendizado ganho.

Aula 1: Introdução à atividade e início da busca por cartas numeradas.
Aula 2: Agrupamento das cartas, discussão de estratégias e reflexão final.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação, colaboração e na capacidade de reflexão e comunicação das estratégias utilizadas pelos alunos durante a busca e o agrupamento das cartas. Observar-se-á a habilidade de estimar e comparar quantidades de forma criativa e argumentativa. Será valorizado também o envolvimento com a atividade e a interação produtiva com os colegas durante as discussões em grupo. A avaliação considerará ainda a habilidade de aplicar os conhecimentos matemáticos de forma prática, observando a capacidade de composição e decomposição de números pelos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários cartões ou pequenas cartas numeradas de 1 a 20, suficientes para que possam ser escondidos pela sala. Recomenda-se o uso de cores diferentes para facilitar a visualização durante a busca. Serão utilizadas também lousa ou papel flip-chart para registrar as observações e estratégias discutidas em grupo. A preparação do ambiente e dos materiais deve priorizar a segurança e a mobilidade dos alunos.

Cartões ou cartas numeradas de 1 a 20.
Lousa ou papel flip-chart.
Canetas ou marcadores de cores diferentes.

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