Caça ao Tesouro Numérico

Desenvolvida por: Giovan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Contagem e números

A atividade 'Caça ao Tesouro Numérico' é projetada para engajar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental de maneira lúdica e interativa no aprendizado dos números e na prática da contagem até 100. A sala de aula ou o espaço escolar serão utilizados para esconder diferentes 'tesouros', que são objetos com diversas quantidades. Os alunos, ao encontrar estes tesouros, deverão contar quantos itens compõem cada conjunto e registrar esse número em um papel. Essa tarefa não só promove a contagem em um contexto significativo, mas também incentiva o desenvolvimento da capacidade de expressar quantidades de maneira simbólica, utilizando números e palavras. A escolha de objetos que ressoem com os interesses das crianças visa aumentar o engajamento e incorporar a matemática em atividades prazerosas, transformando o aprendizado em uma aventura desafiadora e estimulante. A metodologia ativa empregada permite que os alunos sejam protagonistas do seu processo de aprendizagem, explorando o ambiente, interagindo com os pares e construindo conhecimento de forma cooperativa e autônoma.

Objetivos de Aprendizagem

Através da 'Caça ao Tesouro Numérico', almejamos que os alunos desenvolvam habilidades importantes do currículo de matemática do 1º ano do Ensino Fundamental, como a capacidade de contar até 100, tanto de forma oral quanto escrita, e de representar quantidades de modo simbólico. Ao participar ativamente dessa busca, os estudantes exercitarão a observação, a comparação e a estimação de quantidades, fundamentais para o senso numérico. A atividade também visa estimular as habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas, enquanto os alunos decidem estratégias para encontrar e contar os tesouros. Além disso, pretende-se fomentar o trabalho em equipe e a comunicação eficaz, à medida que os alunos compartilham suas descobertas e discutem suas estratégias com colegas e professores.

Desenvolver a habilidade de contar até 100 de maneira lúdica e significativa.
Praticar a representação simbólica de quantidades encontradas.
Estimular o pensamento crítico e a resolução de problemas.
Promover o trabalho em equipe e a comunicação entre os alunos.
Incorporar a matemática em atividades prazerosas, aumentando o engajamento dos estudantes.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar \tem mais\
tem menos\" ou \"tem a mesma quantidade\.
EF01MA04: Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.

Conteúdo Programático

A atividade está diretamente ligada ao conteúdo programático de matemática para o 1º ano do Ensino Fundamental, focando no desenvolvimento das habilidades de contagem, comparação de quantidades e utilização de diferentes estratégias para representação numérica e simbólica. A metodologia ativa aqui proposta viabiliza a exploração da matemática de modo dinâmico e contextualizado, incentivando os alunos a construírem seu conhecimento de maneira ativa. A incorporação de objetos que atraem o interesse das crianças transforma o ensino da matemática em uma experiência tangível e próxima da realidade dos alunos, facilitando a compreensão e a aplicação dos conceitos numéricos no seu dia a dia.

Contagem de objetos até 100.
Representação de quantidades de maneira simbólica.
Estratégias para contagem: pareamento e agrupamentos.
Comparação de quantidades: estimativa e correspondência.
Comunicação de resultados matemáticos.

Metodologia

A metodologia ativa aplicada à 'Caça ao Tesouro Numérico' envolve estratégias que colocam o aluno no centro do seu processo de aprendizado. Os participantes serão incentivados a explorar o ambiente em busca dos tesouros, promovendo uma atitude ativa em relação à aprendizagem. Através da contagem e da representação numérica dos objetos encontrados, os alunos praticarão habilidades matemáticas de forma contextualizada. O trabalho em grupo será estimulado para fomentar a colaboração e o compartilhamento de estratégias e soluções, valorizando diferentes perspectivas e habilidades individuais. A reflexão sobre as atividades realizadas e os resultados obtidos será encorajada, permitindo que os alunos construam um entendimento profundo dos conceitos matemáticos envolvidos.

Exploração ativa do espaço em busca de tesouros escondidos.
Contagem e registro numérico dos objetos encontrados.
Discussão em grupo sobre estratégias e resultados.
Comparação de quantidades e representação simbólica.
Reflexão coletiva sobre os conceitos matemáticos trabalhados.

Aulas e Sequências Didáticas

A caça ao tesouro numérico será realizada ao longo de quatro aulas, com cada sessão tendo duração de 60 minutos. A primeira aula será dedicada à introdução da atividade, explicação das regras e organização dos grupos. As duas aulas seguintes envolverão a realização efetiva da caça ao tesouro, permitindo que todos os alunos tenham a oportunidade de encontrar tesouros e praticar a contagem. Na última aula, os alunos discutirão as estratégias utilizadas, compartilharão suas experiências e apresentarão os resultados obtidos, promovendo uma reflexão coletiva e o fechamento da atividade.

Aula 1: Introdução da atividade e organização dos alunos.
Aula 2 e 3: Realização da caça ao tesouro, contagem e registro.
Aula 4: Discussão dos resultados, compartilhamento de experiências e reflexão coletiva.

Avaliação

A avaliação da 'Caça ao Tesouro Numérico' será formativa e baseada na participação ativa, engajamento com a atividade e capacidade de trabalhar em equipe. Os professores observarão as estratégias utilizadas pelos alunos durante a busca, a precisão na contagem e na representação numérica, bem como a habilidade de comunicar os resultados. Será considerada também a contribuição individual para as discussões em grupo e a reflexão sobre os conceitos matemáticos aprendidos. Exemplos de itens avaliados incluem: eficiência na localização e identificação dos tesouros, precisão da contagem e representação, qualidade da participação nas discussões e compreensão dos conceitos matemáticos. A avaliação se propõe a ser um instrumento de aprendizado contínuo, destacando progressos e áreas para desenvolvimento.

Materiais e ferramentas:

Para realizar a 'Caça ao Tesouro Numérico', serão necessários diversos materiais para a preparação e execução da atividade. Objetos pequenos que serão utilizados como 'tesouros' serão essenciais, selecionados de acordo com os interesses dos alunos para aumentar o engajamento. Papel e lápis serão distribuídos para que os alunos registrem suas contagens e descobertas. A sala de aula e outras áreas da escola deverão ser preparadas antecipadamente, com os tesouros escondidos em locais estratégicos. Outros materiais incluem etiquetas numéricas para facilitar o registro e potes ou sacolas para coletar os objetos encontrados. O uso de cores e sinais visuais pode ser uma estratégia valiosa para guiar os alunos durante a busca.

Objetos pequenos variados para utilizar como tesouros.
Papel e lápis para registro das descobertas.
Etiquetas numéricas para facilitar a representação simbólica.
Potes ou sacolas para coleta dos tesouros.
Sinalizações visuais para guiar os alunos durante a caça.

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