Caça ao Tesouro Numérico

Desenvolvida por: Raiane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números e Operações

Nesta atividade prática, a sala de aula será transformada em um emocionante tabuleiro de caça ao tesouro, onde os alunos se aventuram em busca de pequenas caixas ou envelopes secretos. Através de mapas contendo sequências numéricas, os pequenos exploradores seguirão pistas e descobrirão locais marcados dentro do próprio ambiente escolar. Em cada ponto de parada, uma nova atividade de contagem ou identificação numérica os espera, com o uso de objetos simples como pedras, palitos e figuras. Esta abordagem dinâmica e lúdica estimula o deslocamento físico dos alunos enquanto enfatiza conceitos matemáticos fundamentais, focando na utilização dos números naturais para indicar quantidade e ordem, além de promoção da contagem exata e estimada por meio de diferentes estratégias de agrupamentos. Ao introduzir conceitos matemáticos chave de forma interativa, a atividade visa não apenas o desenvolvimento cognitivo das crianças, mas também a sua capacidade motora, o trabalho em equipe e o pensamento crítico, oferecendo uma experiência de aprendizagem integral e multidimensional.

Objetivos de Aprendizagem

O intuito desta atividade lúdica é oferecer aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma metodologia ativa de aprendizado, focando nos conceitos iniciais de números naturais e suas aplicações na quantificação e ordenação de elementos, conforme vivências cotidianas. Busca-se, com isso, fortalecer a compreensão sobre a importância dos números e suas funções, transcendendo a visão de que servem apenas para contar, mas como também indicadores de ordem e códigos de identificação. Almeja-se que, através do método de aprendizagem baseada em jogos, os alunos desenvolvam habilidades de contagem precisas e aproximadas, explorando estratégias diversas como o pareamento e outros tipos de agrupamentos. Espera-se, como resultado, estimular não só a acurácia no manejo de conceitos numéricos, mas também promover estimativas e raciocínios lógicos de forma intuitiva e divertida.

Introduzir o uso de números naturais enquanto indicadores de quantidade e ordem em contextos variados.
Promover a contagem exata e aproximada usando diferentes estratégias e recursos.
Desenvolver habilidades motoras e cognitivas por meio de atividades lúdicas e movimentação.
Incentivar o trabalho em equipe, o pensamento crítico e as habilidades de resolução de problemas.
Fomentar a capacidade de estimativa e agrupamento através de jogos e desafios práticos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.

Conteúdo Programático

O conteúdo abordado nesta atividade pedagógica envolve o reconhecimento e aplicação dos números naturais em diversos contextos, enfatizando sua função não apenas como indicadores de quantidade, mas também de ordem, e em certos casos, como códigos de identificação. A prática da contagem, tanto de maneira exata quanto aproximada, será explorada utilizando-se estratégias variadas incluindo pareamentos e agrupamentos, desafiando os alunos a implementar esses conceitos em atividades lúdicas. Essa abordagem visa integrar o conhecimento matemático às experiências vivenciais dos alunos, promovendo uma aprendizagem mais significativa e duradoura.

Números naturais como indicadores de quantidade e ordem.
Práticas de contagem exata e estimativa.
Estratégias de agrupamento para facilitar a contagem.
Aplicação de números naturais em contextos cotidianos.

Metodologia

Adotar-se-á uma metodologia ativa focada na Aprendizagem Baseada em Jogos, transformando a sala de aula em um ambiente dinâmico onde cada estudante é protagonista de sua jornada de descoberta. Os alunos receberão mapas e deverão seguir as instruções numéricas para encontrar as caixas ou envelopes. Em cada parada, serão desafiados com atividades que demandam contagem e identificação numérica. Esta abordagem prática promove a interação direta com o conteúdo aprendido, incentivando o engajamento, a participação ativa e o trabalho em equipe, além de permitir que os alunos vivenciem de forma concreta os conceitos matemáticos em jogo.

Transformação da sala de aula em um tabuleiro de jogo.
Uso de mapas com sequências numéricas como guia.
Realização de atividades práticas de contagem e identificação numérica.
Aplicação de estratégias diversas para a contagem e agrupamento.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos cada, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos objetivos e regras do jogo, recebendo os materiais necessários e iniciando a exploração do tabuleiro. A segunda aula será dedicada à continuação da caça ao tesouro, permitindo que todos os grupos finalizem suas jornadas e, posteriormente, discutam as descobertas e aprendizados obtidos.

Aula 1: Introdução e início da caça ao tesouro.
Aula 2: Continuação e conclusão da aventura, discussão e reflexão sobre a atividade.

Avaliação

A avaliação dessa atividade lúdica será contínua e baseada na observação do envolvimento e participação dos alunos durante a realização das tarefas. Será dada especial atenção ao processo de raciocínio, às estratégias de resolução de problemas utilizadas e à capacidade de trabalho em equipe. Além disso, os alunos serão incentivados a compartilhar suas experiências e descobertas, refletindo individualmente e em grupo sobre os aprendizados. A avaliação qualitativa focará no desenvolvimento de habilidades numéricas, cognitivas e sociais ao longo da atividade, permitindo ao educador oferecer feedbacks construtivos e personalizados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários alguns recursos básicos e materiais didáticos simples, como mapas numerados, caixas ou envelopes pequenos, objetos para contagem (pedras, palitos, figuras), além do espaço da sala de aula preparada de acordo com o formato de tabuleiro de jogo. Tais recursos são essenciais para criar um ambiente estimulante e propício ao aprendizado ativo, permitindo que os alunos se envolvam diretamente com os conceitos matemáticos através de uma experiência prática e interativa.

Mapas numerados para cada grupo de alunos.
Caixas ou envelopes contendo as atividades de contagem.
Objetos variados para contagem (pedras, palitos, figuras).
Espaço físico adaptado para o jogo.

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