O conteúdo programático da atividade Caça ao Tesouro dos Números abrange a compreensão e prática dos números naturais, explorando sua utilização em diferentes contextos e desenvolvendo a capacidade de aplicar noções matemáticas em situações práticas. Através da atividade, os alunos experimentarão o uso dos números como indicadores de quantidade e ordem, vivenciando também a aplicação de estratégias de contagem em coleções diversas. Ao integrar o aprendizado matemático com dinâmicas interativas, a atividade amplia a compreensão dos alunos sobre o papel dos números em soluções práticas e no dia a dia, promovendo um aprendizado mais significativo e contextualizado.

A metodologia da Caça ao Tesouro dos Números é pautada em metodologias ativas, permitindo aos alunos serem protagonistas no processo de aprendizagem. Utilizando elementos de gamificação, a atividade engaja os estudantes em desafios práticos que estimulam a curiosidade e a exploração. A metodologia envolve a formação de pequenos grupos para promover a interação e permitir que os alunos aprendam colaborativamente, compartilhando decisões e estratégias para resolver problemas. Essa abordagem prática não apenas solidifica o entendimento dos números como ferramentas de medição e navegação, mas também incentiva habilidades sociais, como o trabalho em equipe e a comunicação efetiva.

O cronograma da atividade Caça ao Tesouro dos Números está planejado para ser realizado em uma aula de 60 minutos. Essa abordagem proporciona tempo suficiente para que os alunos se familiarizem com a atividade, recebam as instruções e participem da caça ao tesouro. A aula começa com uma breve introdução sobre o uso dos números naturais, seguindo para a explicação das regras da atividade. Durante a maior parte do tempo, os alunos estarão ativamente envolvidos na busca em grupo pelos números pela sala, promovendo um aprendizado ativo e dinâmico. Ao final, haverá um momento de reflexão em grupo sobre a experiência e os aprendizados decorrentes da atividade.

Os recursos e materiais utilizados na Caça ao Tesouro dos Números são selecionados para enriquecer a experiência de aprendizado, sendo acessíveis e facilmente adaptáveis ao ambiente escolar. Materiais simples como cartões numéricos, pistas em papel e pequenos ‘tesouros’ são fundamentais para a execução bem-sucedida da atividade, sem incorrer em custos elevados. Além disso, o uso do espaço físico da sala de aula como ambiente de caça permite uma integração prática e contextualizada com os conteúdos ensinados. A escolha dos recursos busca promover o engajamento dos alunos e facilitar a aplicação dos conceitos matemáticos de forma segura e eficiente.

Sabemos o quão desafiador pode ser garantir a inclusão e a acessibilidade em todas as atividades escolares, e a Caça ao Tesouro dos Números busca promovê-las com estratégias que sejam práticas e sem custos elevados. Para alunos com dificuldades de socialização, a atividade em grupos pequenos facilita interações supervisionadas, promovendo maior conforto para esses alunos participarem. No caso de alunos com TDAH, as instruções serão claras, curtas e divididas em passos simplificados para manter o foco e evitar sobrecarga. Quanto aos alunos no espectro autista, a atividade pode incluir um roteiro visual de etapas ou o uso de cartões visuais, oferecendo previsibilidade na execução da tarefa. Todas as instruções devem ser dadas de maneira calma e clara, com suporte visual ou pictórico quando possível. Evitar alterações bruscas no ambiente ou nas regras é essencial para promover um ambiente de segurança e acolhimento. Em caso de dificuldades, o professor deve oferecer supervisão individualizada e comunicar aos responsáveis sobre os progressos observados, garantindo um suporte consistente e contínuo. Todo o progresso é registrado via observação direta, permitindo ajustes na abordagem conforme necessário.