O conteúdo programático desta atividade é centrado no entendimento e aplicação dos números naturais no cotidiano das crianças, englobando desde o reconhecimento visual e auditivo dos números até a capacidade de utilizá-los na resolução de problemas práticos. O uso de atividades lúdicas e investigativas visa conectar a teoria matemática com a vivência prática, possibilitando uma compreensão mais profunda e significativa. Através da interação entre pares, os alunos não só reforçam seu conhecimento matemático, mas também aprimoram suas habilidades interpessoais, essenciais para a formação de um indivíduo socialmente competente e emocionalmente desenvolvido.

As metodologias aplicadas nesta atividade são baseadas em abordagens ativas de ensino, que promovem o engajamento dos alunos por meio de experiências práticas e colaborativas. O uso de uma caça ao tesouro como uma ferramenta pedagógica visa estimular a curiosidade e a iniciativa dos alunos, enquanto promove o aprendizado por meio da investigação e descoberta. As discussões em grupo servem como uma plataforma para o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo, permitindo que os alunos compartilhem suas experiências e opiniões, enriquecendo assim seu conhecimento coletivo. A metodologia prioriza a personalização da aprendizagem, permitindo adaptações para atender às necessidades individuais dos alunos, promovendo a inclusão e o respeito às particularidades de cada um.

O cronograma da atividade está dividido em três aulas de 40 minutos cada, com o objetivo de abordar as diferentes etapas do processo de aprendizado de forma progressiva e estruturada. Na primeira aula, os alunos participam da caça ao tesouro, uma atividade mão-na-massa que utiliza elementos lúdicos para captar sua atenção e motivá-los a aprofundar-se na aprendizagem. A segunda aula dedica-se à roda de debate, onde as crianças poderão compartilhar suas descobertas e compreensões num ambiente acolhedor e inclusivo, enfatizando a importância do respeito pela fala do outro. A terceira aula será oportunidade para que os alunos desenvolvam e apresentem suas linhas do tempo com os números encontrados, consolidando o aprendizado por meio de uma atividade prática reflexiva que sintetiza os conhecimentos adquiridos.

Os recursos para esta atividade são cuidadosamente selecionados para facilitar a aprendizagem prática e o envolvimento dos alunos sem recorrer a tecnologias digitais, limitando-se a materiais tradicionais que estimulam a criatividade e a interação social. O uso de cartões com números, materiais de escrita e papéis coloridos visa promover o reconhecimento de números e a expressão criativa das descobertas. Outros recursos como adesivos e imagens temáticas melhoram o aspecto lúdico da busca, mantendo o ambiente dinâmico e divertido para as crianças.

Compreendemos a carga de trabalho dos professores, mas sabemos que promover inclusão é essencial para oferecer igualdade de oportunidades a todos os alunos. Para alunos com TDAH, sugerimos estratégias que segmentem as tarefas maiores em partes menores, focando em objetivos mais curtos que podem ajudar a manter a concentração. Usar temporizadores para marcar o tempo de cada tarefa pode ser benéfico. Para aqueles que enfrentam dificuldades de socialização, incentivar parcerias e interações em pares ou pequenos grupos pode ajudar a desenvolver suas habilidades sociais. Para alunos com dificuldades motoras, fornecer alternativas que permitam a demonstração de conhecimento, como usar adesivos em vez de escrever, pode tornar a participação mais acessível. Implementar essas estratégias não demanda grandes recursos e pode ser integrado em seu planejamento rotineiro, garantindo que todos os alunos tenham uma experiência de aprendizado plena e efetiva.