Caça ao Tesouro dos Números

Desenvolvida por: Iziand… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números e Quantidade

A atividade 'Caça ao Tesouro dos Números' tem como propósito principal ajudar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a compreender o conceito de números como indicadores de quantidade e ordem em situações cotidianas. Durante a atividade, os estudantes participarão de uma dinâmica de caça ao tesouro dentro da sala de aula, onde números estarão ocultos em diferentes locais. Cada aluno receberá uma lista com números que deverá encontrar. Ao localizar um número, eles deverão desenhá-lo em seu caderno e representar a quantidade correspondente por meio de objetos como lápis ou cubinhos. Essa abordagem prática visa engajar os alunos, relacionando o aprendizado matemático ao seu contexto diário e estimulando habilidades de contagem, estimação e comparação de quantidades de forma lúdica e interativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade se concentram no desenvolvimento das habilidades dos alunos em utilizar números naturais como ferramentas para indicar quantidade e ordem, promovendo uma compreensão mais ampla de seu uso em diferentes contextos. A atividade visa também incentivar os alunos a contar com precisão e a empregar estratégias de agrupamento, além de proporcionar oportunidades para que eles possam comparar e estimar quantidades de maneira prática e significativa.

Compreender o uso dos números como indicadores de quantidade.
Estimular a habilidade de contagem precisa e agrupamento.
Desenvolver a capacidade de comparar e estimar quantidades.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na familiarização dos alunos com números e suas aplicações práticas. A atividade enfocará o reconhecimento de números em diferentes contextos e a representação numérica, fortalecendo a compreensão dos alunos sobre como os números são usados para contar e organizar informações do cotidiano. A ênfase será em atividades práticas que permitam ao aluno explorar e aplicar conceitos matemáticos de maneira colaborativa.

Reconhecimento de números em contextos diversos.
Representação numérica por meio de desenho.
Uso de objetos para representar quantidades.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é fundamentada em práticas mão-na-massa que favorecem o aprendizado através da experiência e interação lúdica. Os alunos participarão de uma caça ao tesouro, que facilitará o envolvimento ativo e a aprendizagem colaborativa. Esta abordagem permitirá que os alunos explorem conceitos matemáticos de maneira divertida, desenvolvendo suas habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas em um ambiente de aprendizado positivo e estimulante.

Dinâmica de caça ao tesouro para engajamento.
Aprendizagem colaborativa e interativa.
Uso de materiais concretos para entendimento prático.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade abrange um total de 2 horas, distribuídas em duas aulas de 60 minutos cada. A primeira aula está focada em introduzir os conceitos e realizar a caça aos números, enquanto a segunda aula é dedicada à representação e discussão dos resultados, permitindo uma reflexão sobre a experiência de aprendizado prático.

Primeira Aula: Introdução aos conceitos e dinâmica de caça ao tesouro.
Segunda Aula: Representação dos números e discussão das descobertas.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em observações contínuas durante a atividade prática e na análise do trabalho apresentado. Critérios incluem a capacidade dos alunos de encontrar e representar corretamente os números, a precisão na contagem e agrupamento dos objetos e a eficácia em demonstrar entendimento dos conceitos de quantidade e ordem. Exemplos de avaliação incluem a verificação dos desenhos e das representações quantificadas, além de diálogos com os alunos para garantir a compreensão dos objetivos da atividade.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais acessíveis e que facilitam o aprendizado interativo e prático. Utilizaremos itens que estimulam a representação visual e o manuseio, proporcionado um melhor entendimento dos conceitos matemáticos trabalhados. A seleção dos recursos foi planejada para garantir que os alunos possam se engajar efetivamente na atividade, explorando livremente os conceitos com apoio concreto.

Cadernos e lápis para anotação.
Cartões com números.
Objetos para contagem, como cubinhos ou lápis.

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